Aglomeración geográfica de colegios y su relación con los resultados en las pruebas académicas de estado : el caso de Bogotá D.C
| Autor: | Vera Nieto, Ana Yudy, Sandoval Ariza, Harrison Fernando |
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| Přispěvatelé: | Bernal Nisperuza, Gloria Lucía, Díaz Escobar, Ana María |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2019 |
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| Zdroj: | Repositorio Universidad Javeriana Pontificia Universidad Javeriana instacron:Pontificia Universidad Javeriana |
| Popis: | En esta investigación se analiza si la alta concentración de colegios alrededor de otros está correlacionada con el desempeño académico de los mismos, diferenciando la relación por naturaleza de público o privado. Para calcular el número de colegios y pobladores en radios de 500 metros, se construyó una base georreferenciada junto con un mapa interactivo web de disposición pública, donde los padres pueden consultar tanto la ubicación como el rendimiento del colegio en escala de color, en Bogotá. Los resultados muestran que, el puntaje de las pruebas Saber11, está correlacionado negativamente con la presencia de un mayor número de establecimientos académicos alrededor. Esta relación negativa es dirigida por los colegios privados, lo cual resulta en oposición a la teoría de la competencia (a mayor número de colegios alrededor, mayor competencia y por tanto mejores resultados). Los colegios públicos en cambio no muestran relación alguna, posiblemente porque al tener la demanda por cupos educativos garantizada les es irrelevante mostrar mejores resultados para competir por estudiantes. Clasificación: E23, E37, E39 This research analyzes whether the high concentration of schools around others is correlated with their academic performance, differentiating the relationship by nature from public or private. To calculate the number of schools and residents in radios of 500 meters, a geo-referenced database was built along with an interactive public web map, where parents can search both the location and the performance of the school on a color scale, in Bogotá. The results show that, the Saber11, test score is negatively correlated with the presence of a greater number of academic establishments around. This negative relationship is guided by private schools, which results in opposition to the theory of competition (the greater the number of schools around, the greater the competition and therefore the better results). Public schools, on the other hand, do not show any relationship, possibly because having the demand for granted makes it irrelevant to show better results to compete for students. JEL Classification: E23, E37, E39 Magíster en Economía Maestría |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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