Viol?ncia escolar: repercuss?es da viol?ncia no trabalho docente

Autor: Santos, Cristina Braga dos
Přispěvatelé: Couto, Regina C?lia do, Vilela, Rita Am?lia Teixeira, Ramalho, Maria Nailde Martins, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2017
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional da UFVJM
Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)
instacron:UFVJM
Popis: Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2018-07-10T19:53:27Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) cristina_braga_santos.pdf: 1586299 bytes, checksum: 4eefb1770ecfaa2491cef845feb40c15 (MD5) Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-07-18T13:17:42Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) cristina_braga_santos.pdf: 1586299 bytes, checksum: 4eefb1770ecfaa2491cef845feb40c15 (MD5) Made available in DSpace on 2018-07-18T13:17:42Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) cristina_braga_santos.pdf: 1586299 bytes, checksum: 4eefb1770ecfaa2491cef845feb40c15 (MD5) Previous issue date: 2017 Este estudo teve como objetivo analisar as repercuss?es da viol?ncia no trabalho docente. Para isso, selecionamos como l?cus de pesquisa uma escola p?blica da Rede Municipal de Belo Horizonte. Optamos pela metodologia de pesquisa predominantemente qualitativa. Como instrumentos de coleta de dados, foram utilizados a an?lise de documentos e as entrevistas semiestruturadas. Os documentos que nos serviram para as an?lises foram os di?rios de bordo ? livro de ocorr?ncia ? produzidos pela escola entre os meses de fevereiro e novembro de 2016, referentes ?s sete (7) turmas dos anos finais do Ensino Fundamental, oitavos (8?) e nonos (9?) anos. Colaboraram com a pesquisa: dois professores, selecionados a partir da an?lise dos documentos, os dois gestores da escola e os dois coordenadores do terceiro ciclo. A pesquisa justifica-se pela necessidade do debate acerca da viol?ncia e de como o tema tornou-se emergente nos diversos campos sociais, sobremaneira na escola. As mudan?as que perpassam a sociedade trouxeram ? institui??o escolar novas atribui??es, ocasionadas, entre outros fatores, pela diversidade dos sujeitos que a ela t?m acesso. Neste aspecto, este estudo apresenta uma reflex?o sobre os significados que admite o termo viol?ncia, discutidos, no segundo cap?tulo da disserta??o, sob o aporte te?rico de estudiosos como Hanna Arendt, Marilena Chaui, Slavoj Zizec, Vera Candau e outros. Ao analisar as ocorr?ncias registradas nos di?rios de bordo e as implica??es desses eventos no trabalho docente, tais conceitos s?o retomados no sentido de ampliar nosso entendimento. Ressaltamos que, a partir das an?lises da parte objetiva, constantes nos formul?rios dos di?rios de bordo, foram encontrados dois mil e seiscentos e doze (2.612) registros, nos quais constavam mais de seis mil (6.000) ocorr?ncias, que, em sua maioria, referem-se a situa??es que, a princ?pio, podem ser entendidas como indisciplinares. A leitura e a an?lise dos mil seiscentos e dois (1.602) relatos descritivos possibilitaram a constata??o da ambiguidade no uso do termo brincadeira, que deixa subentendidos comportamentos que envolvem pequenos furtos de materiais escolares e outros objetos e as agress?es f?sicas e verbais, viol?ncias manifestas no cotidiano escolar. Como repercuss?es da viol?ncia no trabalho docente, foram identificadas pela pesquisa: a intensifica??o e a autointensifica??o do trabalho docente, analisadas ? luz dos estudos de Assun??o (2005), Duarte e Oliveira (2014), Garcia e Anadon (2009), Oliveira et al. (2004) e Noronha (2008). O adoecimento dos docentes e o baixo rendimento acad?mico dos estudantes tamb?m s?o apontados como repercuss?es da viol?ncia. Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017. This study aimed at analyzing the repercussions of violence on the work of teachers. To do so, a public school of the city of Belo Horizonte has been chosen as locus of research.We opted for a predominantly qualitative research methodology. As data collection instruments were used document review and semi-structured interviews. The documents used for the analyses were thelog-book of occurrence produced by the school staff between the months of February and November 2016, relating to seven (7) grades of the final years of primary school, eighth (8) and ninth (9) grades.Collaborated with the research: two teachers, selected from the analysis of the documents, the two managers of the school, Principal and the vice one,two coordinators of Middle School.The research is justified by the need for a debate on violence and how the subject became emerging in various social fields, particularly at school. The changes that have taken place in the nowadays society brought new tasks to schools,caused, among other factors, by the diversity ofthe attendees that have access to schools. In this respect,this studypresents a reflection upon the meanings that the term violence has, discussed, in the second chapter of the dissertation, under the theoretical contribution of scholarssuch as Hannah Arendt, Marilena Chaui,Slavoj Zizec, Vera Candau and others. To analyze theoccurrences recorded in logbooks and the implications of these events on theacher?swork, such concepts areincluded in order to broaden our understanding. We emphasizethat,from the analysis of the objective part, in forms of logbooks,were found 2612 (2,612) records, which contained more than 6000 (6,000), which, mostly, refer to situations regarded as Student indiscipline. The reading and analysis of 1602 (1,602) descriptive reports enabled the finding of ambiguity in the use of the term joke and it allows the interpretation that such Jokes really refer to behaviors involving theft of school materials and other objects , physical assaults, verbal agression and everyday violence. As repercussions of violence at work, were identified in the survey: the intensification and the self intensification of teacher?s work analysed in thelight of the studies of Asunci?n (2005), Duarte and Oliveira(2014), Garcia and Anadon (2009), Oliveira et al. (2004) and Noronha ( 2008). Episodes of illnesses in teachers and the students' academic underachievement are also pointed out as repercussions of violence.
Databáze: OpenAIRE
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