Impactos da pandemia da Covid-19 na saúde mental do professor: uma revisão integrativa de literatura: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DE LITERATURA

Autor: Caldas, Calila Mireia Pereira, Silva, Joilson Pereira da, Santos, Karine David Andrade
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Roteiro; Vol. 47 (2022): Roteiro; e27751
Roteiro; v. 47 (2022): Roteiro; e27751
Roteiro (Joaçaba. Online)
Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)
instacron:UNOESC
ISSN: 2177-6059
0104-4311
DOI: 10.18593/r.v47
Popis: Covid-19's pandemic context brought social consequences, such as the closure of schools, which can impact teachers' mental health. In this perspective, this study aimed to present scientific evidence on the factors of illness associated with labor and psychological activity caused by Covid-19 on teachers primary, secondary and higher education. After carrying out an integrative literature review with searches in the scientific databases of Medline/PubMED, ERIC, EBSCO, Scopus, SciELO and LILACS published, between January 2020 and February 2021; sixteen articles were included in this study. The main impact explored in the articles is that the pandemic caused teachers, fear and panic, stress and post-traumatic stress disorder, burnout syndrome, anxiety and generalized anxiety disorder, sleep disorder, anguish, exhaustion, depression, bipolar disorder and emotional detachment. The working conditions in the home office and the specifics of the pandemic presented challenges to teachers, and some coping strategies were used, such as social support, individual with relaxation and institutional methods. New institutional and governmental proposals are needed that present benefits in terms of mental health and promote coping with illness in teachers. El contexto de la pandemia de Covid-19 trajo consecuencias sociales, como el cierre de escuelas, que puede afectar la salud mental de los maestros. En esta perspectiva, este estudio tuvo como objetivo presentar evidencia científica sobre los factores de enfermedad asociados a la actividad laboral y psicológica causados por el Covid-19 en los docentes de educación primaria, secundaria y superior. Tras realizar una revisión integradora de la literatura con búsquedas en las bases de datos científicas de Medline/PubMED, ERIC, EBSCO, Scopus, SciELO y LILACS publicadas, entre enero de 2020 y febrero de 2021; En este estudio se incluyeron dieciséis artículos. El principal impacto explorado en los artículos es que la pandemia provocó docentes, miedo y pánico, estrés y trastorno de estrés postraumático, síndrome de burnout, ansiedad y trastorno de ansiedad generalizada, trastorno del sueño, angustia, agotamiento, depresión, trastorno bipolar y desapego emocional. Las condiciones de trabajo en el Ministerio del Interior y las especificidades de la pandemia presentaron desafíos para los docentes, y se utilizaron algunas estrategias de afrontamiento, como apoyo social, individual con relajación y métodos institucionales. Se necesitan nuevas propuestas institucionales y gubernamentales que presenten beneficios en términos de salud mental y promuevan el afrontamiento de la enfermedad en los docentes. O contexto pandêmico da Covid-19 trouxe consequências sociais, como o fechamento das escolas, que podem impactar a saúde mental dos professores. Nessa perspectiva, este estudo objetivou apresentar evidências científicas sobre os fatores de adoecimento associados à atividade laborativa e psicológica provocados pela Covid-19 sobre os professores do ensino fundamental, médio e superior. Após realizada uma revisão integrativa da literatura, com buscas nas bases de dados científicas da Medline/PubMED, ERIC, EBSCO, Scopus, SciELO e LILACS publicados entre janeiro de 2020 a fevereiro de 2021, dezesseis artigos foram incluídos neste estudo. O principal impacto explorado nos artigos é sobre o que a pandemia ocasionou nos professores, como: quadros de medo e pânico, estresse e transtorno de estresse pós-traumático, síndrome de burnout, ansiedade e transtorno de ansiedade generalizado, distúrbio do sono, angústia, exaustão, depressão, transtorno bipolar e distanciamento emocional. As condições de trabalho em home office e as especificidades da pandemia apresentaram desafios aos professores e algumas estratégias de enfrentamento foram utilizadas como o apoio social, individual com métodos de relaxamento e institucional. São necessárias novas propostas institucionais e governamentais que apresentem benefícios em termos de saúde mental e promovam o enfrentamento ao adoecimento em professores.
Databáze: OpenAIRE
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