Professors-researchers assignments at the Federal University of Goiás / Jataí Regional: teacher or patient work?

Autor: Souza, Aurélia Magalhães de Oliveira
Přispěvatelé: Raimann, Ari, Previtali, Fabiane Santana, Raimann, Elizabeth Gottschalg
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Popis: O professor nunca foi um profissional muito valorizado na sociedade brasileira no decorrer da história educacional, ainda mais com a precarização que assolou a profissão docente em meados do século XX e, principalmente, a partir da década de 1990, com o fortalecimento do neoliberalismo, que trouxe uma intensificação extrema sobre suas atividades e sua vida. Especificamente os professores-pesquisadores, que nesta pesquisa são aqueles que acumulam atividades em curso de graduação e em Programa de pós-graduação stricto sensu concomitantemente, e que normalmente encontram-se submetidos à “armadilha” do produtivismo para conseguir reconhecimento e financiamentos. Diante disso, o tema desta dissertação abrangeas mediações, aparentes ou não, que estabelecem entre a intensificação do trabalho do professor- pesquisador e o seu adoecimento. O objetivo principal constituiu em investigar se, e como, o quadro conflituoso que surgiu interfere na saúde dos professores-pesquisadores da Universidade Federal de Goiás/Regional Jataí (UFG/REJ). Foi realizada uma pesquisa empírica qualitativa, no primeiro semestre de 2017, com quinze docentes que atendem aos critérios estabelecidos e os dados obtidos foram discutidos com base nos pressupostos do materialismo histórico e dialético numa perspectiva que busca esclarecer o quanto a compreensão da categoria trabalho é essencial para que o homem se torne um ser humano emancipado da alienação cega que recai sobre seus ombros. Porém, na sociedade capitalista, o trabalho humano, isto é, sua atividade vital, é convertido em mercadoria e vendido como força de trabalho necessária para sobreviver, situação que leva, inevitavelmente, à alienação do trabalhador no processo de trabalho e na relação com o produto de sua atividade. Para promover a análise, foram utilizados autores que têm o olhar crítico e que também se apoiam no materialismo histórico e dialético formulado por K. Marx e F. Engels, no século XIX, como: G. Lukács, I. Mészáros, D. Saviani, G. Frigotto, N. Duarte, V. Sguissardi e J. Silva Júnior. Como principais discussões resultantes dessa pesquisa é importante ressaltar que a maioria dos entrevistados sabem que extrapolam suas cargas horárias, ficam distantes de seus familiares e amigos, mas não se veem desvencilhados da intensidade de atividades docentes a que estão submetidos, afinal é por meio de produções, pesquisas e publicações que competem por melhores financiamentos para novas pesquisas. Como consequência, foi possível perceber que a maior parte está ou já esteve adoecida de alguma maneira, e um aspecto que chamou a atenção foi a necessidade em recorrer à bebida alcoólica, aos medicamentos ou mesmo à uma maior intensificação das atividades docentes como recurso para lidar com essa situação, o que decisivamente afeta cada vez mais sua saúde mental e física. Tentar entender as contradições que constituem as motivações e justificativas dadas para se manter no “jogo” que intensifica o trabalho docente, é o propósito da pesquisa. Essa dissertação foi desenvolvida na Linha de Pesquisa Políticas Educacionais, Gestão e Formação de Professores. The teacher has never been a highly valued professional in Brazilian society throughout educational history, especially with the precariousness that afflicted the teaching profession in the mid- twentieth century and, especially, since the 1990s, with the strengthening of neoliberalism, which brought an extreme intensification on his activities and his life. Specifically, the professors- researchers, who in this research are those who accumulate activities in stricto sensu undergraduate and postgraduate programs concomitantly, and who are usually subjected to the "trap" of productivism to achieve recognition and funding. Thus, the theme of this dissertation covers the mediations, apparent or not, established between the intensification of the professor-researcher's work and his illness. The main objective was to investigate if, and how, the conflicting picture that emerged interferes in the health of the professors-researchers of the Federal University of Goiás / Jataí (UFG / REJ). A qualitative empirical research, in the first half of 2017, was carried out with fifteen teachers who meet the established criteria and the data obtained were discussed on the basis of the assumptions of historical and dialectical materialism in a perspective that seeks to clarify how much the understanding of the work category is essential for the man to become a human being emancipated from the blind alienation that falls upon his shoulders. However, in capitalist society, human labor, that is, its vital activity, is converted into a commodity and sold as a labor force necessary to survive, a situation that inevitably leads to the alienation of the worker in the work process and in the relationship with the product of its activity. For further analysis, we used authors who have a critical eye and who also rely on the historical and dialectical materialism formulated by K. Marx and F. Engels in the 19th century, such as: G. Lukács, I. Mészáros, D. Saviani, G. Frigotto, N. Duarte, V. Sguissardi and J. Silva Júnior. As the main discussions resulting from this research, it is important to emphasize that most of the interviewees are aware that they extrapolate their hours, are deprived of being closer to their relatives and friends, but can't conceive being disengaged from the intensity of teaching activities to which they are subjected, after all it is through productions, research and publications that they compete for better funding for new research. As a result, it was possible to perceive that most of them are or have already been ill in some way, and an aspect that drew attention was the need to resort to alcoholic beverages,medicines or even to a greater intensification of teaching activities as a resource to deal with this situation, which undoubtedly affects their mental and physical health more and more. Trying to understand the contradictions that constitute the motivations and justifications given to stay in the "game" that intensifies the teaching work, is the purpose of the research. This dissertation was developed in the Educational Policies, Management and Teacher Training Line of Research. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: