La educación en la era de Internet: entrevista a Michel Maffesoli

Autor: Alves, Fabio Lopes, Barros , Eduardo Portanova, Abreu , Claudia Barcelos de Moura, Schroeder, Tania Maria Rechia
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: ETD-Educação Temática Digital; v. 24 n. 1 (2022): Tecnologias digitais na Pandemia: a defesa do ensino público, democrático e inclusivo; 4-13
ETD-Educação Temática Digital; Vol. 24 No. 1 (2022): Tecnologias digitais na Pandemia: a defesa do ensino público, democrático e inclusivo; 4-13
ETD-Educação Temática Digital; Vol. 24 Núm. 1 (2022): Tecnologias digitais na Pandemia: a defesa do ensino público, democrático e inclusivo; 4-13
ETD-Educação Temática Digital
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
ISSN: 1676-2592
Popis: Michel Maffesoli, born on November 14, 1944 in Graissessac, France, is a sociologist in love with Brazil and frequently comes to debates around issues that involve the current and the quotidian in a time that he understands as postmodern. A disciple of Gilbert Durand, he took the chair of Émile Durkheim at the Sorbonne (Université de Paris-Descartes) in 1981, where he remained until September 2014. He is currently an emeritus professor and an honorary member of the University Institute of Francead vitam. He considers himself a thinker of postmodernity or contemporaneity who seeks to highlight the fundamental changes (the root ofêtre ensemble), because for him the current crisis is not only economic, butsocietal. In this interview, the dialogue with Maffesoli took place based on four axes: 1) academic training; 2) understanding of the educational phenomenon in contemporary times; 3) research carried out; and 4) reflections on contemporary political aspects. The interview sought to present how the French thinker sees the changes that the internet has brought to the field of education and, in particular, to the teacher-student relationships. The dialogue also highlighted the authors who contributed most to their education, the relationship that Maffesoli established with the thought of Karl Marx, Max Weber, among others, and the understanding of the university environment. Michel Maffesoli, nacido el 14 de noviembre de 1944 en Graissessac, Francia, es un sociólogo enamorado de Brasil y asiste con frecuencia a debates sobre temas que involucran lo actual y lo cotidiano en una época que él entiende como posmoderna. Alumno de Gilbert Durand, asumió la cátedra de Émile Durkheim en la Sorbonne (Université de Paris-Descartes) en 1981, donde permaneció hasta septiembre de 2014. Actualmente es profesor emérito y miembro honorario del Instituto Universitario de Francia ad vitam. Él se considera un pensador de la posmodernidad o contemporaneidad que se pretende dar a conocer las mutaciones en el crisol (la raíz de la vida en conjunto), porque, para él, la crisis actual no es sólo económica, sino societal. En esta entrevista, el diálogo con Maffesoli se desarrolló a partir de cuatro ejes: 1) formación académica; 2) comprensión del fenómeno educativo en la contemporaneidad; 3) investigación realizada; y 4) reflexiones sobre aspectos políticos contemporáneos. La entrevista buscaba presentar cómo el pensador francés entiende los cambios que ha traído la internet al campo de la educación y, en particular, a la relación profesor-alumno. El diálogo también destacó a los autores que más contribuyeron a su formación, la relación que estableció Maffesoli con el pensamiento de Karl Marx, Max Weber, entre otros, y la comprensión del entorno universitario. Michel Maffesoli, nascido em 14 de novembro de 1944 em Graissessac, França, é um sociólogo apaixonado pelo Brasil e vem com frequência para debates em torno de questões que envolvem o atual e o cotidiano em um tempo que ele compreende como pós-moderno. Aluno de Gilbert Durand, assumiu a cadeira de Émile Durkheim na Sorbonne (Université de Paris-Descartes) em 1981, onde permaneceu até setembro de 2014. Atualmente é professor emérito e membro honorário do Instituto Universitário da França ad vitam. Se considera um pensador da pós-modernidade ou da contemporaneidade que procura evidenciar as mutações de fundo (a raiz da vida em conjunto), pois para ele a crise atual não é apenas econômica, mas societal. Nesta entrevista, o diálogo com Maffesoli se deu a partir de quatro eixos: 1) formação acadêmica; 2) compreensão do fenômeno educacional na contemporaneidade; 3) pesquisas realizadas; e 4) reflexões em torno de aspectos políticos na contemporaneidade. A entrevista procurou apresentar como o pensador francês compreende as mudanças que a internet trouxe para o campo da educação e, em especial, para a relação professor-aluno. No diálogo evidenciou-se também os autores que mais contribuíram com sua formação, a relação que Maffesoli estabeleceu com o pensamento de Karl Marx, Max Weber, entre outros e a compreensão sobre o ambiente universitário.
Databáze: OpenAIRE
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