ENTRELAZAMIENTOS DE LOS PRINCIPIOS DE LA AMBIENTALIZACIÓN CURRICULAR Y DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL EN EL PROCESO FORMATIVO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
| Autor: | Mota, Junior Cesar, Kitzmann, Dione Iara Silveira, Meira Cartea, Pablo Ángel |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Poiésis-Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação; v. 13 n. 23 (2019); 17-33 Poiésis (Tubarão. Online) Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL) instacron:UNISUL |
| ISSN: | 2179-2534 |
| Popis: | Thinking about the process of Curricular Environmentalization of teaching in Universities has been a challenge in the face of the liquidity of the present times, and the fragility of human relations. This gap, the result of the modern duality of the educational process, needs to be understood in order to make possible to integrate Environmental Education as a cross-cutting axis in the construction of an eco-citizen ethics. Aware of this challenge, this article aims to provide primary reflections on the interweaving between the Principles of Curricular Environmentalization and the contributions of Social Pedagogy in the formative process in Higher Education. With a starting point in Sensitization and walking to Eco-citizenship, it is evident that social education is one of the basic factors to potentiate the environmentalization of university education in the search for formations of reflexive and active individuals in favor of the transformation of oneself and the otherness. Pensar el proceso de Ambientalización Curricular de la enseñanza en las Universidades se ha caracterizado un desafío ante la liquidez de los tiempos actuales y de la fragilidad de las relaciones humanas. Esta laguna, fruto de la dualidad moderna del proceso educativo, necesita ser comprendida para que sea posible integrar la Educación Ambiental como eje transversal en la construcción de una ética eco-ciudadana. Con este desafío, este artículo tiene como objetivo proporcionar reflexiones primarias acerca de los entrelazamientos entre los Principios de la Ambientalización Curricular y de las contribuciones de la Pedagogía Social en el proceso formativo en la Educación Superior. Con punto de partida en la Sensibilización y caminando a la Eco-ciudadanía, es evidente que la educación social es uno de los factores basilares para potenciar la ambientalización de la enseñanza universitaria en la búsqueda de formaciones de individuos reflexivos y actuantes en pro de la transformación de sí y de las otridades. Pensar o processo de Ambientalização Curricular do ensino nas Universidades tem se caracterizado um desafio, diante da liquidez dos tempos atuais e da fragilidade das relações humanas. Esta lacuna, fruto da dualidade moderna do processo educacional, necessita ser compreendida para que, então, seja possível integrar a Educação Ambiental como eixo transversal na construção de uma ética ecocidadã. Tendo ciência desse desafio, este artigo objetiva proporcionar reflexões primárias acerca dos entrelaçamentos entre os Princípios da Ambientalização Curricular e das contribuições da Pedagogia Social no processo formativo na Educação Superior. Com ponto de partida na Sensibilização e caminhando à Ecocidadania, é evidente que a educação social é um dos fatores basilares para potencializar a ambientalização do ensino universitário na busca de formações de indivíduos reflexivos e atuantes em prol da transformação de si e das outridades. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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