Educacion, conflicto y convivencia democratica
| Autor: | Estevao, Carlos Alberto Vilar |
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| Rok vydání: | 2015 |
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| Zdroj: | Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 16, n. 61 (2008): Revista Ensaio-Out./Dez.; 503-514 Ensaio (Rio de Janeiro. Online) Fundação Cesgranrio instacron:CESGRANRIO-2 |
| ISSN: | 1809-4465 0104-4036 |
| Popis: | After a succinct characterization of the current postmodern condition, some questions might be developed, because of its current relevance in the education field, they must to be reviewed in a critical way, namely, and firstly, the school, the conflict and the conviviality. Secondly, this article underlines some school's characteristics that turns it into an organization with a little perversity, hypocrisy and irrationality. The last aspect to be treated is the understanding of the school as a communicative or convivial organization, in which the concepts of discipline, violence, conflict and conviviality assume a more democratic orientation. Enseguida a una caracterizacion sucinta de la actual condicion pos-moderna, seran desarrolladas algunas cuestiones que, por su relevancia actual en el campo de la educacion, merecen ser visitadas de modo critico, nombradamente, y en primero momento, la escuela, el conflicto y la convivencia. En segundo momento, se apuntaran algunas caracteristicas de la escuela que la hacen una organizacion con alguna perversidad, hipocresia e irracionalidad. El último aspecto a ser tratado ira comprender la escuela como organizacion de comunicacion u organizacion de convivencia, donde los conceptos de disciplina, violencia, conflicto e convivencia asumen un sentido mas profundamente democratico. Apos uma caracterização sucinta da actual condicao pos-moderna, serao desenvolvidas algumas questoes que, pela sua relevância actual no campo da educação, merecem ser revisitadas de modo critico, nomeadamente, e num primeiro momento, a escola, o conflito e a convivencia. Num segundo momento, apontar-se-ao algumas caracteristicas da escola que fazem dela uma organização com alguma perversidade, hipocrisia e irracionalidade. O último aspecto a ser tratado ira compreender a escola como organização comunicacional ou organização convivencial, onde os conceitos de disciplina, violencia, conflito e convivencia assumem um sentido mais profundamente democratico. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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