Comunicação, Educação e os Entraves para o Desenvolvimento Social do Brasil Contemporâneo / Communication, Education and Barriers to the Social Development of Contemporary Brazil

Autor: Florêncio, Roberto Remígio, IF Sertão Pernambucano, Santos, Carlos Alberto Batista dos
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Revista FSA (St. Augustine College Journal); Rev. FSA, Teresina, v. 18, n. 6, jun. 2021; 133-150
Revista FSA (Centro Universitário Santo Agostinho); Rev. FSA, Teresina, v. 18, n. 6, jun. 2021; 133-150
Revista FSA
Faculdade Santo Agostinho (FSA)
instacron:FSA
ISSN: 2317-2983
1806-6356
Popis: Baseado em Revisão de Literatura e Análise Documental, as pesquisas realizadas em material coletado de revistas, sites e instituições, apresentam alguns dos principais problemas da sociedade brasileira atual no enfrentamento da imposição mercadológica dos meios de comunicação. Mediante as contribuições que as TIC podem promover à educação, são abordados temas como o uso das tecnologias digitais e os processos de inclusão digital na educação pública. Por outro lado, fake news, o sucateamento das instituições públicas de comunicação e a conspiração mercadológica de manutenção dos monopólios promovem o movimento contrário para o desenvolvimento social e tecnológico. As conclusões giram em torno da problemática escola-comunicação-sociedade e identificam entraves socioestruturais importantes a serem enfrentados pelo Brasil dos nossos dias, entre eles estão: a exclusão social em uma sociedade capitalista e excludente e a necessidade de democratização das comunicações na busca pelos índices sociais e tecnológicos necessários ao pleno desenvolvimento humano, multicultural, democrático e universal que o Brasil deve ao seu povo. Palavras-chave: Redes de Comunicação. Inclusão Digital.Escola Pública. Educomunicação. ABSTRACT Based on Literature Review and Document Analysis, the research carried out on material collected from magazines, websites and institutions, presents some of the main problems of the current Brazilian society in facing the market imposition of the media. Through the contributions that ICT can promote to education, topics such as the use of digital technologies and the processes of digital inclusion in public education are addressed. On the other hand, fake news, the scrapping of public communication institutions and the market conspiracy to maintain monopolies promote the opposite movement towards social and technological development. The conclusions revolve around the problematic school-communication-society and identify important socio-structural obstacles to be faced by Brazil today, among them are: social exclusion in a capitalist and excluding society and the need to democratize communications in the search for indexes social and technological necessary for the full human, multicultural, democratic and universal development that Brazil owes to its people. Keywords: Communication Networks. Digital inclusion. Public school. Educommunication.
Databáze: OpenAIRE
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