Mejoramiento de la atención en niños entre 4 a 6 años por medio de un sitio web educativo
Autor: | Botero-Palacio, Juliana Patricia, Gil-Palacio, Martha Cecilia, Herrera-Arango, Sara |
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Přispěvatelé: | Universidad Católica de Oriente. Facultad de Ciencias de la Educación.Maestría en Educación, modalidad virtual |
Jazyk: | Spanish; Castilian |
Rok vydání: | 2021 |
Předmět: |
Atención
virtual education Aprendizaje Basic learning devices software Educación Educación virtual Dispositivo tecnológico Sitio web educativo Hardware Educational website Technological device Learning Attention Ciencias de la educación y ambiente educacional Proceso de aprendizaje Dispositivos básicos de aprendizaje |
Zdroj: | Repositorio UCO Universidad Católica de Oriente instacron:Universidad Católica de Oriente |
Popis: | El problema de investigación de esta propuesta educativa radico en dar a conocer cómo puede mejorarse la atención en niños entre los 4 a 6 años con actividades planteadas en un sitio web educativo y que a su vez se favorezca el aprendizaje. Este tema interesó abordarse porque se observó que los niños presentaban dificultades en la atención y poca concentración a la hora de realizar las actividades escolares lo que ocasiona problemas para retener información o instrucciones afectando el proceso de enseñanza-aprendizaje; además, se tuvo en cuenta la situación actual de la pandemia debido al COVID 19 donde la utilización de dispositivos tecnológicos a la vez que son motivantes para los niños es fundamental en la realización de diversos trabajos. Sobre el tema de la atención se hizo un rastreo de información a través de bases de datos y bibliotecas personales, en las que se encontraron autores como Hardy y Jackson (1998), Hernández (2012), Fernández (2012), Pousada y De la fuente (2014), Gutiérrez y García (2017), Ferreyra (2014), Castro (2015), entre otros. Estos autores consideran que la atención es la base fundamental y condición necesaria para el aprendizaje, que permite el proceso de selección, entrada y salida de información. Entre los autores sobre los sitios web se encontró a Moreira (2003), Latorre (2018), Marqués (1999), Cabero (1999),Torres (2005) Cobo (2009), Moreno y Serrano (2015), Fernández y Torres (2014), quienes señalan que los sitios web tienen como propósito facilitar el aprendizaje y recursos didácticos que ayudan a mejorar las habilidades; además, que estos sitios deben ser llamativos, tener identidad, gráficos atractivos y ser elaborados de acuerdo a las características de las personas a las cuales está dirigido. Con base a lo anterior, como objetivo general se propuso mejorar la atención en niños entre 4 a 6 años por medio de un sitio web educativo, en la Institución Educativa Alberto Díaz Muñoz. De este emergieron los objetivos específicos de: (a) identificar el uso de los dispositivos tecnológicos entre los niños y las niñas; (b) diseñar un sitio web educativo que permita el mejoramiento de la atención; (c) proponer la interacción con diferentes actividades que mejoren los niveles atencionales por medio de un sitio web educativo. Es oportuno mencionar los alcances y limitaciones de esta investigación. En efecto, el sitio web se construyó entonces, enfocado para niños entre los 4 a 6 años, para los cuales se tenga la intención de mejorar sus procesos atencionales y que pueda acceder a él cualquier persona que cuente con una red de internet o datos, un dispositivo celular o computador convirtiéndose estas características a su vez en un limitante puesto que se necesita contar tanto con un dispositivo como conexión a internet. En relación con las estrategias metodológicas utilizadas se partió de las Teorías funcionalista y constructivista con un diseño metodológico cualitativo, bajo el enfoque de investigación -Acción y con una muestra de tipo no probabilístico. Además, se retoman autores actuales del campo de la educación, comunicación y tecnología quienes han abordado los sitios web en el contexto escolar. Para el objetivo de identificar el uso de los dispositivos tecnológicos entre los niños y las niñas se utilizó la técnica interactiva colcha de retazos aplicada a 19 niños de edad entre 4 a 6 años del grado preescolar, en cuatro secciones con duración de una hora. Como instrumento de recolección y análisis de la información se empleó la matriz de transcripción. Este insumo sirvió para la creación del sitio web. Finalmente, la estructura del presente trabajo tiene tres escenarios. El primero titulado generalidades de la propuesta compuestos por los ítems nombre de la propuesta, nombre de la línea de investigación, dirigido a, preguntas claves, objetivos, introducción. El segundo escenario llamado fundamentación epistemológica comprende glosario, marco teórico, esquema resumen. El tercer escenario denominado desarrollo de la propuesta educativa, está la maquetación de la propuesta y protocolo de implementación. The research problem of this educational proposal lies in publicizing how care can be improved in children between 4 and 6 years with activities raised on an educational website and that in turn favors learning. This topic was of interest because it was observed that children presented difficulties in attention and little concentration when carrying out school activities, which causes problems in retaining information or instructions affecting the teaching-learning process; in addition, the current situation of the pandemic due to COVID-19 was taken into account where the use of technological devices while motivating children is essential in the performance of various jobs. On the subject of attention, information was tracked through databases and personal libraries, in which authors such as Hardy and Jackson (1998), Hernández (2012), Fernández (2012), Pousada and De la fuente (2014), Gutiérrez y García (2017), Ferreyra (2014), Castro (2015), among others, were found. These authors consider that attention is the fundamental basis and necessary condition for learning, which allows the process of selection, entry and exit of information. Among the authors on the websites were Moreira (2003), Latorre (2018), Marqués (1999), Cabero (1999), Torres (2005), Cobo (2009), Moreno y Serrano (2015), Fernández y Torres (2014), who point out that the websites are intended to facilitate learning and didactic resources that help improve skills; in addition, that these sites must be eye-catching, have identity, attractive graphics and be elaborated according to the characteristics of the people to whom it is addressed. Based on the above, as a general objective it was proposed to improve care for children between 4 and 6 years old through an educational website at Institución Educativa Alberto Díaz Muñoz. From this emerged the specific objectives of: (a) identifying the use of technological devices among boys and girls; (b) design an educational website that allows for improved care; (c) propose interaction with different activities that improve attention levels through an educational website. It is appropriate to mention the scope and limitations of this research. In fact, the website was built then, focused on children between 4 and 6 years old, for whom it is intended to improve their attentional processes and that can be accessed by anyone who has an internet network or data, a cellular device or computer becoming these features in turn a limitation since it is necessary to have both a device and internet connection. In relation to the methodological strategies used, we started from the functionalist and constructivist theories with a qualitative methodological design, under the research approach -Action and with a sample of non-probabilistic type. In addition, current authors from the field of education, communication and technology who have approached websites in the school context are taken up. For the objective of identifying the use of technological devices among boys and girls, the interactive patchwork quilt technique applied to 19 children between 4 and 6 years of preschool age was used, in four sections with a duration of one hour. The transcription matrix was used as an instrument for collecting and analyzing information. This input was used for the creation of the website. Finally, the structure of this work has three scenarios. The first titled generalities of the proposal composed of the items name of the proposal, name of the line of research, addressed to, key questions, objectives, introduction. The second scenario called epistemological substantiation comprises glossary, theoretical framework, summary outline. The third scenario called development of the educational proposal, is the layout of the proposal and implementation protocol. Bello |
Databáze: | OpenAIRE |
Externí odkaz: |