Early childhood development in vulnerable neighborhoods: the case of São Paulo

Autor: Soares, Camila Mata Machado
Přispěvatelé: Escolas::EAESP, Castro, Rudi Rocha de, Menezes, Naércio, Barros, Ricardo Paes de, Biderman, Ciro
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional do FGV (FGV Repositório Digital)
Fundação Getulio Vargas (FGV)
instacron:FGV
Popis: Essa tese discute a relação entre dois temas - efeitos de vizinhança e a matrícula em creches - e sua relação com o desenvolvimento infantil. O primeiro capítulo apresenta uma revisão sistemática dos efeitos de vizinhança no desenvolvimento infantil de crianças de zero a seis anos. O segundo capítulo descreve São Paulo, foco dessa tese. Nele, a segregação espacial na cidade é amplamente descrita, utilizando o Índice de Vulnerabilidade Social; também é apresentada a política de educação e atenção à primeira infância do município, com foco especial nas creches. O terceiro capítulo fornece evidências sobre a existência de efeitos de vizinhança em São Paulo através da estimação de um modelo hierárquico que analisa tais efeitos sobre os resultados educacionais das crianças. Para tanto, são utilizados os dados da Provinha São Paulo de 2018. Esse resultado empírico está em linha com as evidências internacionais sistematizadas no primeiro capítulo. O quarto capítulo utiliza dados administrativos do sistema de matrícula do município para compreender o perfil dos que tentaram se matricular nas creches municipais entre 2010 e 2018. O perfil dos ingressantes mudou; mas as evidências não permitem afirmar que essa mudança foi no sentido de uma inclusão maior de uma população mais diversa. Finalmente, o quinto capítulo apresenta uma estimativa do impacto da matrícula em creches sobre os resultados educacionais das crianças. Tanto o banco de dados administrativo, quanto os dados da Provinha São Paulo são usados para implementar uma regressão descontínua. A estimativa fornece evidências de um efeito positivo e marginalmente significativo da oferta de vaga no berçario I sobre a proficiência em Matemática. Juntos, os resultados apresentados nesta tese fornecem novas evidências sobre os efeitos de vizinhança e a importância das creches in São Paulo. This thesis discusses two main themes and their relation to early childhood development; neighborhood effects and center-based care. The first chapter presents a systematic review of the literature analyzing neighborhood effects on early childhood development of children between zero and six years old. The second chapter describes São Paulo, the focus of this thesis. Spatial segregation in the city is described at length using the Índice de Vulnerabilidade Socialand the city’s early childhood education and care (ECEC) policy is also presented. The third chapter provides evidence of the existence of neighborhood effects on children’s educational outcomes in São Paulo by estimating a hierarchical model. To do so, data from Provinha São Paulo from 2018 is used. This empirical result is in line with the international evidence systematized in the first chapter. The fourth chapter uses administrative data from the city’s enrollment system to understand the profile of those enrolled in the ECEC system throughout the years of 2010 and 2018. The profile of those entering the system is changing but the evidence is mixed as to whether this change is moving towards the inclusion of a more diverse population. Finally, the fifth chapter presents an estimation of the impact of daycare enrollment on children’s cognitive abilities. Both the administrative database as well as data from Provinha São Paulo are used to implement a regression discontinuity design. The estimation provides evidence of a positive, marginally significant effect on a child’s proficiency in mathematics on being offered a spot in the first level of the ECEC system. Together, the results presented in this thesis provide new evidence on both neighborhood effects and the importance of center-based care in São Paulo.
Databáze: OpenAIRE
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