Necesidades de formación de los docentes de Bachillerato del Colegio Fiscal Técnico Milagro del Cantón San Francisco de Milagro, de la Provincia del Guayas, período 2012-2013
| Autor: | Serrano Arcos, Blanca España |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Toores Mora, Yeni Nicola |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja Universidad Técnica Particular de Loja instacron:UTPL |
| Popis: | RESUMEN: El trabajo investigativo realizado en el Colegio Fiscal Técnico Milagro en el período 2012 – 2013, sobre “Necesidades de formación de los docentes de bachillerato” ha permitido determinar fortalezas y debilidades sobre formación, capacitación y práctica pedagógica de los docentes. Su objetivo es analizar las necesidades de formación de los docentes de bachillerato de las instituciones educativas del país. La investigación es transeccional/transversal de tipo exploratorio y descriptivo con enfoque cuantitativo cuyos datos fueron analizados mediante la utilización de métodos cualitativos como el inductivo, deductivo, analítico, sintético y estadístico, así como la técnica de observación directa de la actividad docente. Al efectuar el análisis de los resultados obtenidos con la aplicación de la encuesta a cuarenta y tres docentes, se establece la necesidad de capacitación en el área tecnológica que permita innovar y mejorar el trabajo docente para el logro de un aprendizaje significativo y constructivo, trabajando talleres sobre el mundo digital y la educación, permitiendo cambios en la forma de enseñar del docente y en la forma de aprender de los estudiantes para el logro de un mayor potencial formativo. The research work carried out at the Colegio Fiscal Técnico Milagro in the period 2012-2013, on "Training needs of teachers of high school" has allowed to determine strengths and weaknesses on training, training and pedagogical practice of teachers. Its objective is to analyze the training needs of high school teachers in the country's educational institutions. The research is transectional / cross - sectional exploratory and descriptive with a quantitative approach whose data were analyzed using qualitative methods such as inductive, deductive, analytical, synthetic and statistical, as well as the technique of direct observation of teaching activity. When analyzing the results obtained with the application of the survey to forty-three teachers, establishes the need for training in the technological area that allows to innovate and improve the teaching work for the achievement of meaningful and constructive learning, working workshops On the digital world and education, allowing changes in the teaching way of the teacher and in the way students learn to achieve a greater formative potential. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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