Una mirada a los clásicos en la formación inicial de maestro desde la Lectura Fácil
| Autor: | Romero Oliva, Manuel Francisco, Heredia Ponce, Hugo, Rivera Jurado, Paula |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Educ. Form.; Vol. 6 No. 1 (2021): Education & Training; e3533 Educ. Form.; Vol. 6 Núm. 1 (2021): Educação & Formação; e3533 Éducation et formation; Vol. 6 No 1 (2021): Educação & Formação; e3533 Educ. Form.; v. 6 n. 1 (2021): Educação & Formação; e3533 Educação & Formação (Fortaleza) Universidade Estadual do Ceará (UECE) instacron:UECE |
| ISSN: | 2448-3583 |
| Popis: | We present an experience from which it has been intended, on the one hand, to include Easy Reading (LF) in the initial training of teachers of the degree in Primary Education at the University of Cadiz as a strategy for approaching the classic works and authors for a literary education and, on the other hand, to address this methodology from the Global Work Projects (GWP). In this way, we gather the development of the experience ¬from an experiential point of view- along three moments: firstly, from the initial phase of exploration of the approaches of the LF; secondly, from the processes of adaptation of the classic text and, finally, from the design of the PTG from the adapted text. The results have shown a growing interest in this type of proposals for the understanding and enjoyment of classical texts and the need for training in this line of work among future teachers. Presentamos una experiencia desde la que se ha pretendido, por un lado, incluir la Lectura Fácil (LF) en la formación inicial de los maestros del grado en Educación Primaria de la Universidad de Cádiz como estrategia para el acercamiento a las obras y autores clásicos para una educación literaria y, por otro lado, abordar esta metodología desde los Proyectos de Trabajo Global (PTG). De esta manera, recogemos el desarrollo de la experiencia –desde un punto de vista vivencial– a lo largo de tres momentos: en primer lugar, desde la fase inicial de exploración de los planteamientos de la LF; en segundo lugar, desde los procesos de adaptación del texto clásico y, por último, desde el diseño del PTG a partir del texto adaptado. Los resultados han mostrado un interés creciente por este tipo de propuestas para la compresión y disfrute de los textos clásicos y la necesidad de la formación en esta línea de trabajo entre los futuros docentes. Apresentamos uma experiência a partir da qual se pretende, por um lado, incluir a Leitura Fácil (LF) na formação inicial de professores do ensino fundamental da Universidade de Cádiz como estratégia de abordagem das obras clássicas e autores para uma educação literária e, por outro lado, abordar esta metodologia a partir dos Projetos Globais de Trabalho (GWP). Desta forma, reunimos o desenvolvimento da experiência do ponto de vista experiencial em três momentos: primeiro, a partir da fase inicial de exploração das abordagens da LF; segundo, a partir dos processos de adaptação do texto clássico e, finalmente, a partir do desenho do PTG a partir do texto adaptado. Os resultados têm demonstrado um interesse crescente neste tipo de propostas para a compreensão e apreciação dos textos clássicos e a necessidade de formação nesta linha de trabalho entre os futuros professores. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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