Between efforts and resistances: reflections on gener and sexualities in a normal school in Baixada Fluminense
| Autor: | Pereira, Leonardo da Silva |
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| Přispěvatelé: | Silva Junior, Jonas Alves da, Moura, Aline de Carvalho, Bai?o, Jon? Carla |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) instacron:UFRRJ |
| Popis: | Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2023-01-25T16:30:56Z No. of bitstreams: 1 2020 - Leonardo da Silva Pereira.pdf: 1329792 bytes, checksum: 86377fa6d3cbcf143374bfe43960e3c3 (MD5) Made available in DSpace on 2023-01-25T16:30:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2020 - Leonardo da Silva Pereira.pdf: 1329792 bytes, checksum: 86377fa6d3cbcf143374bfe43960e3c3 (MD5) Previous issue date: 2020-10-26 CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior This study aims to reflect on gender and sexuality issues in a Normal Course school in Baixada Fluminense / RJ. The themes proposed for this work have been subject to severe criticism and stances from fundamentalist and conservative groups, but it is essential that the school space develop its work based on the diversity that emerges from life in society. In this sense, talking about the differences in a space for teacher training is necessary, since teaching produces experiences, knowledge, questions and enriches the school routine. Therefore, the initial and continuing training of teachers needs to dialogue with the issues that are increasingly effervescing on the school floor. This is a qualitative research with an exploratory-descriptive approach in education. It was held at a school in the Baixada Fluminense, a region marked by common socio-cultural characteristics. As a research methodology, we sought to hear, through a questionnaire, teachers from the Normal Course. I emphasize that in the period of the research the school was visited several times for observation, conversations with the different segments of the school and participation in the daily events held in the school routine. In this research, gender studies were structured in a post-structuralist perspective. The dialogues theoretically followed the studies of Guacira Lopes Louro, Judith Butler, Michel Foucault and Paulo Freire. The results obtained by the research point to an urgency in the debate of gender and sexualities in the school space with a view to valuing the differences between the subjects. Thus, it is clear that talking about gender and sexualities in the educational context are possibilities to understand inequalities structured in different areas and circulating in different social spheres. O presente estudo tem o prop?sito de refletir sobre as quest?es de g?nero e sexualidades numa escola de curso normal na Baixada Fluminense/RJ. Os temas propostos para este trabalho t?m sido alvo de cr?ticas e posicionamentos severos de grupos fundamentalistas e conservadores, mas ? basilar que o espa?o escolar desenvolva seu trabalho pautado na diversidade que emerge a vida em sociedade. Neste sentido, falar das diferen?as num espa?o de forma??o docente se faz necess?rio, uma vez que a doc?ncia produz viv?ncias, conhecimentos, indaga??es e enriquece a rotina escolar. Logo, a forma??o inicial e continuada dos professores precisa dialogar com as quest?es que cada vez mais efervescem no ch?o da escola. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa de cunho explorat?rio-descritivo em educa??o. Foi realizada numa escola da Baixada Fluminense, regi?o marcada por caracter?sticas socioculturais em comum como a falta de investimentos em servi?os p?blicos na sa?de, educa??o e seguran?a. Como metodologia de pesquisa, buscou-se ouvir, atrav?s de question?rio, professores/as do curso normal. Ressalto que no per?odo da pesquisa a escola campo foi visitada, por cerca de quatro meses, para observa??o, conversas com os diversos segmentos da unidade e participa??o nos eventos cotidianos realizados na rotina escolar. Nesta pesquisa, os estudos de g?nero se estruturaram numa perspectiva p?s-estruturalista. Os di?logos tecidos teoricamente seguiram os estudos de Guacira Lopes Louro, Judith Butler, Michel Foucault e Paulo Freire. Os resultados obtidos pela pesquisa apontam para uma urg?ncia do debate de g?nero e sexualidades no espa?o escolar com vistas ? valoriza??o das diferen?as entre os sujeitos. Assim, percebe-se que falar de g?nero e sexualidades no contexto educativo s?o possibilidades de entendermos as desigualdades estruturadas em ?mbitos diversos e que circulam em diferentes esferas sociais. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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