O desenho geométrico no ensino da geometria: uma sequência didática
| Autor: | Silva, Willamy Adriano Matias da |
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| Přispěvatelé: | Garcia, Antonio Ronaldo Gomes, Dantas, Franceliza Monteiro da Silva, Rodrigues, Walter Martins |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2019 |
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| Zdroj: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFERSA Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) instacron:UFERSA |
| Popis: | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES Os dados das avaliações em larga escala nos mostram que a educação escolar no Brasil está em crise e, em meio a essa crise, um dos pontos frágeis está no ensino e aprendizado da matemática. Este trabalho apresenta uma pesquisa bibliográfica, na qual apresentamos a história do ensino da matemática, com o enfoque na geometria, e a história do desenho geométrico e sua influência em outros ramos das ciências e das artes. Esta pesquisa reflete o modus operandi do pesquisador, que ministra aulas de geometria com o amparo da régua e do compasso na educação básica. Esse trabalho busca mostrar uma alternativa para melhorar a aprendizagem dos educandos nesta área da matemática, que vem sendo negligenciada nas últimas décadas, com uma forte influência do Movimento da Matemática Moderna, que procurou focar o ensino nos procedimentos algébricos em detrimento dos geométricos. Neste trabalho, lançamos mão de uma proposta de ensino de geometria com a utilização de instrumentos de desenho, régua e compasso, apresentando uma sequência didática sobre triângulos e abordando algumas das propriedades deste polígono. Sequência esta, indicada para turmas de 9º ano do Ensino Fundamental ou 1º ano de ensino médio, inseridas na abordagem de geometria plana. The data from the large-scale assessments show us that school education in Brazil is in crisis and, amid this crisis, one of the weaknesses is in mathematics teaching and learning process. This paper presents a bibliographic research, in which we present the history of mathematics teaching, focusing on geometry, and the history of geometric design and its influence on other branches of science and arts. This research reflects the modus operandi of the researcher, who teaches geometry classes with the support of the ruler and compass in basic education. This paper aims to show an alternative to improve students' learning in this area of mathematics, which has been neglected in recent decades, with a strong influence of the Modern Mathematics Movement, which sought to focus teaching on algebraic procedures to the detriment of geometrical ones. This paper aims to show an alternative to improve students' learning in this area of mathematics, which has been neglected in recent decades, with a strong influence of the Modern Mathematics Movement, which sought to focus teaching on algebraic procedures to the detriment of geometrical ones. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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