Análisis de las competencias comunicativas desarrolladas por el proyecto Reporteras y blogueras de paz desde la teoría del aprendizaje significativo de Joseph Novak
| Autor: | Socarrás Mercado, Tania Esther |
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| Přispěvatelé: | Flores Prieto, Pamela |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2018 |
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| Zdroj: | Repositorio Uninorte Universidad del Norte instacron:Universidad del Norte |
| Popis: | El proyecto Reporteras y Blogueras de Paz, fue una iniciativa que tuvo como objetivo formar a ciento treinta y cinco (135) jóvenes adolescentes del departamento del Atlántico, en la costa Caribe colombiana, para la producción de contenidos con mensajes relativos a la paz y al mejoramiento de la convivencia al interior de sus municipios, a través del aprovechamiento y manejo adecuado de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). Para el logro de los objetivos dispuestos en el presente proyecto, se hizo uso de un método mixto o triangulación metodológica, en el que, se pudo conocer el aporte del proyecto con respecto a competencias comunicativas adquiridas, emociones experimentadas, y actuaciones como resultados del proceso vivido. La valoración de estas tres dimensiones, cognitiva, emocional y actitudinal, surgió a partir de la revisión de la Teoría del Aprendizaje Significativo desde los postulados de Novak, pues al analizar el vínculo entre comunicación-educación, las concepciones más modernas de la enseñanza revelan que el proceso de aprendizaje no sólo se da a partir de la relación docente y grupo de estudiantes, sino que se debe tener en cuenta también la relación e interacción entre iguales, y valorar los vínculos emocionales generados en el proceso, lo anterior posibilitado por la comunicación en un grupo desde diferentes direcciones. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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