La educación y la creación audiovisual en las prácticas de noveles docentes de enseñanza primaria egresados del Instituto de Formación Docente de San José

Autor: Lema, Gabriela
Přispěvatelé: Fassanelo, Arianna
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: RIdAA-CFE
ANEP. Consejo de Formación en Educación
instacron:ANEP. Consejo de Formación en Educación
Popis: La presente investigación tuvo como objetivo caracterizar una serie de experiencias que realizan, con respecto al audiovisual, los noveles docentes de enseñanza primaria egresados del Instituto de Formación Docente de San José. Se realizó a partir de un estudio que abarcó a un grupo de noveles docentes, que participaron de los talleres de realización audiovisual brindados por el coordinador de centro de este instituto para el programa CINEDUCA, en al menos tres de los cuatro años de su formación de grado. A través de entrevistas en profundidad, los documentos brindados por los docentes, los audiovisuales realizados por sus alumnos y las fotografías de los rodajes se identificaron las herramientas y modalidades de abordaje de las prácticas que incluyen el audiovisual, el tipo de narrativas que realizan, se detectaron los saberes y experiencias que se ponen en juego en la realización audiovisual, así como se establecieron una serie de ventajas y desventajas que identifican los docentes en el abordaje de estas actividades. Los principales resultados muestran una variedad de experiencias realizadas con el audiovisual, que incluyen diversas modalidades de abordaje y diferentes tipos de narrativas. En relación a los saberes y competencias se detecta principalmente un incremento de las competencias tecnológicas, comunicacionales y conductuales que determinan el desarrollo de buenas prácticas educativas. Las ventajas que se identifican se vinculan al desarrollo de estas competencias anteriormente mencionadas y las desventajas se relacionan con falta de equipamiento y la falta de tiempo asociado a la desvalorización de este lenguaje por parte de las autoridades correspondientes que priorizan otros contenidos curriculares. 1. Dedicatoria. 2. Agradecimientos. 3. Índice. 4. Índice de Tablas y Cuadros. 5. Índice de imágenes. 6. Resumen . Abstract. 7. Introducción . 7.1. Tema-área de interés. 7.2. Antecedentes – Estado de la Cuestión. 7.3. Problema de investigación . 7.4. Justificación . 7.5. Objetivos (generales y específicos). 8. Marco teórico. 8.1 - El cine y la educación: . 8.2 - El cine como creación audiovisual, como experiencia artística: . 8.3 - Educación audiovisual y tecnología: . 8.4 - Cultura visual: 8.5 – La formación audiovisual en la Formación Docente del Uruguay . 8.6 - Prácticas de los noveles docentes: . 8.7 - Buenas prácticas docentes: 9. Marco metodológico . 9.1 – Encuadre metodológico . 9.2 - Técnicas para la recolección de la información empírica: . 9.3 – Estrategia metodológica. 9.4 - Validez y confiabilidad . 10. Análisis de los datos obtenidos . 10.1- Categorías conceptuales para el análisis . 10.1.1- La educación audiovisual y su utilización en el aula . 10.1.2- Valor de la educación audiovisual para los nóveles docentes. 10.1.3- Vínculos pedagógicos. 10.1.4- Diversidad de modalidades de trabajo con el audiovisual. 10.1.5- Posibilidad de intercambio interdisciplinar. 10.1.6-Aprendizaje significativo . 10.1.7- Saberes que se ponen en juego al hacer el producto audiovisual. 10.1.8- La Cultura Visual . 11. Reflexiones finales. 12. Referencias bibliográficas. 13. Anexo. 13.1. Entrevistas.. 13.2. Planillas de volcado: documentos escritos. 13.3. Planillas de volcado: documentos audiovisuales. 13.4. Planillas de volcado: fotografías.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: