Diários de ex-policiais uma análise da formação da PM
| Autor: | Silva, Géssica Barreto da |
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| Přispěvatelé: | Oliveira, Dijaci David de, Frattari, Najla Franco, Lima, Ricardo Barbosa |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2016 |
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| Zdroj: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG Universidade Federal de Goiás (UFG) instacron:UFG |
| Popis: | O presente trabalho busca realizar uma análise sobre a formação do policial militar a partir das narrativas de três (ex) policiais, Darlan Menezes Abrantes, do Ceará, Adilson Paes de Souza de São Paulo e Rodrigo Nogueira do Rio de Janeiro, no qual, apesar de pertencerem a Estados diferentes, apresentam inquietações e ensejos em comum, destacados em suas obras. A partir de suas impressões, busca-se realizar uma discussão referente à formação do policial militar, baseando-se nas referidas narrativas, de sujeitos que presenciaram e fizeram parte deste processo, bem como se apropriando de trabalhos realizados por pesquisadores da área da segurança pública, remetendo também a discussões sobre currículo, na qual Costa (2009), vem contribuir significativamente nesta construção. Discussões sobre instituição total, mortificação do self, onde Goffman (1974), nos fornece bases contundentes sobre o referido assunto, sobre a violência exercida, não somente no trato entre polícia e cidadão, mas também entre polícia-polícia, ou seja, violência que ocorre tanto dentro quanto fora da instituição, a militarização, trabalhada mais precisamente por Nogueira (2013) e Abrantes(2014), bem como discussões referentes ao modelo de formação e normatizações, como as orientadas pela Matriz Curricular (Brasil, 2014b). Também serão suscitados quesitos apresentados na última CONSEG (Conferência Nacional de Segurança Pública), que dialogam com os ensejos apontados pelos três autores. Neste cursor, pode-se notar que os ensejos e inquietações salientadas pelos autores também são suscitadas por outros profissionais da segurança pública, sinalizando que os problemas apontados nas narrativas, como a violência policial, tanto na relação entre polícia-polícia quanto entre polícia-cidadão, bem como a não garantia dos direitos individuais tanto dentro quanto fora da instituição, não encontram-se isolados há três espaços diferentes, mas existente em diversas regiões, suscitando a necessidade de mudanças do modelo de formação, uma atualização curricular capaz de garantir um modelo e metodologia condizentes com o sistema democrático ao qual estamos inseridos. This thesis seeks to perform an analysis on the military police training as from narratives of three (former) police officers, Darlan Menezes Abrantes, from Ceará, Adilson Paes de Souza, from São Paulo, and Rodrigo Nogueira, from Rio de Janeiro, where they, despite belonging to different States, have common concerns and remarks, highlighted in their narratives. From their impressions, we seek to hold a discussion on the military police instruction, based on said narratives, of individuals who witnessed and took part in this process, as well as appropriating works carried out by public security researchers, also referring to discussions about curriculum, in which Costa (2009), has a significant contribution to this construction. Discussions on total institution, self-mortification, where Goffman (1974), gives us compelling bases on that subject, on the exercised violence, not only in dealings between the police and the citizens, but also between police and police, that means, the violence that occurs both inside and outside the institution, the militarization, discussed more precisely by Nogueira (2013) and Abrantes (2014), as well as discussions regarding the instruction and formal norms, as guided by the Matriz Curricular (Brazil, 2014b). There will also be raised the questions presented in the last CONSEG (National Conference of Public Security), that dialogue with the remarks brought by the three authors. This cursor can be noted that appropriate opportunities and concerns highlighted by the authors are also raised by other public safety professionals, signaling that the problems mentioned in the narratives, such as police violence, both in the relationship between police-police and between police-citizen as well as no guarantee of individual rights both inside and outside the institution, there are isolated three different spaces, but existing in different regions, raising the need for training model changes, a curriculum update capable of model and consistent methodology to the democratic system to which we are inserted. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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