As faculdades de tecnologia do estado de São Paulo: atribuindo significados à educação tecnológica e à formação de seus professores de matemática

Autor: Prado, Rosemeiry de Castro, Garnica, Antonio Vicente Marafioti
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Zdroj: Qualitative Research Journal ; Vol. 9 No. 20 (2021): Educação Tecnológica; 158-178
Revista Pesquisa Qualitativa; v. 9 n. 20 (2021): Educação Tecnológica; 158-178
Revista Pesquisa Qualitativa, RPQ
Sociedade Brasileira de Estudos e Pesquisa Qualitativos (SE&PQ)
instacron:SE&PQ
ISSN: 2525-8222
1809-0257
DOI: 10.33361/RPQ.v.9.n.20
Popis: The main focus of this work lies in the Faculties of Technology of São Paulo State (Fatec) [...]. Having as main methodological support the principles of Oral History, the study goes through issues involving methodological assumptions, the narrative sources that support the understandings that come from the analysis of these narrative and other sources, a history of Fatec and some aspects of practices related to teaching and learning mathematics in this institution, focusing more closely on the 1970s and 1990s. Through oral narratives, it is clear that, even today, there is a strong discourse that technological education must be different from the others and, in this way, the banner survives in Fatec that the lessons that interest the courses are those aimed at the world of work, often creating methodological strategies and study materials for the disciplines. Keywords: Mathematical Education; Technological Education; Oral History; Fatec. O principal foco deste trabalho está nas Faculdades de Tecnologia do estado de São Paulo (Fatec) [...]. Tendo como principal aporte metodológico os princípios da História Oral, o estudo perpassa questões que envolvem os pressupostos metodológicos; as fontes narrativas que dão sustentação às compreensões resultantes das análises; uma história da Fatec e alguns aspectos das práticas relativas ao ensino e aprendizagem de Matemática nessa instituição, focando mais detidamente as décadas de 1970 a 1990. Por meio das narrativas orais, percebe-se que, ainda hoje, há um forte discurso de que a educação tecnológica deve ser diferente das demais e, deste modo, sobrevive nas Fatec a bandeira de que os aprendizados que interessam aos cursos são aqueles destinados ao mundo do trabalho, criando-se, muitas vezes, estratégias metodológicas e materiais de estudo para as disciplinas. Palavras-chave: Educação Matemática; Educação Tecnológica; História Oral; Fatec.
Databáze: OpenAIRE
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