La gesti?n democr?tica en el Instituto Federal de Roraima Campus Novo Para?so: Un an?lisis de su pr?ctica junto a la comunidad escolar

Autor: Vasconcelos, Ada Raquel da Fonseca
Přispěvatelé: Souza, N?dia Maria Pereira de, Santos, Ramofly Bicalho dos, Barbosa, Jane Rangel Alves
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
instacron:UFRRJ
Popis: Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2021-05-11T16:45:08Z No. of bitstreams: 1 2018 - Ada Raquel da Fonseca Vasconcelos.pdf: 3528511 bytes, checksum: 60d2d8dceccceb614acee4d7db32f8e7 (MD5) Made available in DSpace on 2021-05-11T16:45:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2018 - Ada Raquel da Fonseca Vasconcelos.pdf: 3528511 bytes, checksum: 60d2d8dceccceb614acee4d7db32f8e7 (MD5) Previous issue date: 2018-10-18 Instituto Federal de Roraima, IFRR, Brasil. El concepto de gesti?n democr?tico-participativo ha permeado el contexto educativo brasile?o como propuesta de gesti?n descentralizada que oportunice por intermedio de sus procesos e instrumentos la resignificaci?n por la comunidad escolar de las influencias derivadas de los aspectos sociales, tecnol?gicos, pol?ticos, econ?micos y culturales. En este sentido, la investigaci?n titulada Gesti?n Democr?tica en el Instituto Federal de Roraima Campus Novo Para?so: Un an?lisis de su pr?ctica junto a la comunidad escolar tuvo por objetivos analizar la (s) concepci?n (es) y pr?ctica (s) de gesti?n educacional desarrolladas en el Instituto Federal de Roraima ? Campus Novo Para?so, y como objetivos espec?ficos caracterizar desde el punto de vista te?rico-metodol?gico las concepciones de gesti?n educativa, investigar las concepciones de gesti?n del Instituto Federal de Roraima - Campus Novo Para?so, verificando la aproximaci?n o distanciamiento de una gesti?n democr?tica y analizar la importancia de los consejos escolares, su configuraci?n y presencia en el IFRR, dentro de los presupuestos de la gesti?n democr?tica. Para ello, como investigaci?n cualitativa tipo exploratoria, se utiliz? de investigaci?n bibliogr?fica, documental, y de entrevista semiestructura junto a diez gestores, con an?lisis de contenido por categorizaci?n. Los autores contempor?neos Libneo, Paro, L?ck, Vasconcelos, adem?s de los documentos legales CF (1988) LDB (1996) y PNE (2014), y los documentos oficiales del IFRR, como PDI (2014), Reglamento General (2014) y Organizaci?n Did?ctica (2018) fueron algunos de los fundamentos tomados para la discusi?n. Como resultado alcanzado se apunt? pr?cticas y posicionamientos en la instituci?n que se acercan a una propuesta de gesti?n democr?tica, sin embargo, que a?n necesitan ser reconstruidos a partir de sus principios y organizaci?n con el fin en su efectivaci?n y reconocimiento. Aunque los consejos escolares son importantes herramientas para la participaci?n de la comunidad escolar en los procesos decisorios de la escuela y que en el IFRR se hacen presentes, aunque como en el caso del consejo comunitario escolar a?n no se ha implantado. O conceito de gest?o democr?tico-participativo tem permeado o contexto educacional brasileiro como proposta de gest?o descentralizada que oportunize por interm?dio de seus processos e instrumentos a ressignifica??o pela comunidade escolar das influ?ncias advindas dos aspectos sociais, tecnol?gicos, pol?ticos, econ?micos e culturais. Nesse sentido, a pesquisa intitulada Gest?o Democr?tica no Instituto Federal de Roraima Campus Novo Para?so: Uma an?lise da sua pr?tica junto ? comunidade escolar teve por objetivo analisar a (s) concep??o (?es) e pr?tica (s) de gest?o educacional desenvolvidas no Instituto Federal de Roraima ? Campus Novo Para?so, e como objetivos espec?ficos caracterizar do ponto de vista te?rico-metodol?gico as concep??es de gest?o educacional, investigar as concep??es de gest?o do Instituto Federal de Roraima ? Campus Novo Para?so, verificando a aproxima??o ou distanciamento de uma gest?o democr?tica e analisar a import?ncia de conselhos escolares, sua configura??o e presen?a no IFRR, dentro dos pressupostos da gest?o democr?tica. Para tanto, enquanto pesquisa qualitativa tipo explorat?ria, utilizou-se de pesquisa bibliogr?fica, documental, entrevista semiestruturada junto a dez gestores, com an?lise de conte?do por categoriza??o. Os autores contempor?neos Lib?neo, Paro, L?ck, Vasconcelos, al?m dos documentos legais CF (1988) LDB (1996) E PNE (2014), e os documentos oficiais do IFRR, como PDI (2014), Regimento Geral (2014) e Organiza??o Did?tica (2018) foram alguns dos embasamentos tomados para a discuss?o. Como resultado alcan?ado apontou-se pr?ticas e posicionamentos na institui??o que se aproximam de uma proposta de gest?o democr?tica, no entanto, ainda precisam ser reconstru?dos a partir de seus princ?pios e organiza??o com o fim em sua efetiva??o e reconhecimento. Ainda que, os conselhos escolares s?o importantes ferramentas para a participa??o da comunidade escolar nos processos decis?rios da escola e que no IFRR, eles se fazem presentes, embora como no caso do conselho comunit?rio escolar ainda n?o tenha sido implantado.
Databáze: OpenAIRE
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