El tema físico-natural en la enseñanza de la geografía: la percepción de los alumnos de la E.E.E.F.M Francisco Ernesto do Rêgo sobre la Lagoa da Serra, en el municipio de Queimadas-PB

Autor: Fernandes , Amanda Cristiane Gonçalves, Borges, Igo Marinho Serafim, Silva , Viviane Farias, Silva, Emanuelly Cristovão Barbosa da, Martins, Miriam Souza, Silva, Jucianny Araújo da, Campos , Guilherme Oliveira, Maciel , Jasmyne Karla Vieira Souza, Campos , Jean Oliveira, Cavalcante , Wagner Sousa
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 10; e81111032512
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 10; e81111032512
Research, Society and Development; v. 11 n. 10; e81111032512
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: The challenges of teaching school geography are not limited to the recurring situations of lack of: structure in public schools, teacher training or student interest. A counterpoint is necessary to select the right contents that meet the local reality, in addition, that highlight the roots of the community, its relationship to the environment and the conservation of natural resources. Enabling the teaching of school geography through spatial observation and obtaining citizen training inside and outside the school is essential to avoid standardization of content and the low rate of use of the subject. Our work has the general objective of understanding the perception of high school students at E.E.E.F.M. Francisco Ernesto do Rêgo on the Lagoa da Serra, located in the municipality in the city of Queimadas-PB. For the development of this study, we used as methodological aspects the types of bibliographic, descriptive, exploratory and qualitative research on the theme described above, considering School Geography, Environmental Education and Conservation of Natural Resources as themes. To assess the students' level of perception, a qualitative questionnaire is applied with the following topics on: historicity, possible environmental impacts, conservation measures, community/environment relationship and potential tours of the basin studied. Along with this, we sought to discuss, from several authors, the reality of teaching school geography, environmental education and the daily conflicts of content and didactics and, in addition, the counterpoints of academic geography to school geography. After applying the questionnaires and tabulating the data, the results showed that most of the students interviewed did not know Lagoa da Serra, nor did they know its importance for the municipality. Los desafíos de la enseñanza de la geografía escolar no se limitan a las situaciones recurrentes de falta de: estructura en las escuelas públicas, formación del profesorado o interés de los alumnos. Es necesario un contrapunto para seleccionar el contenido adecuado que responda a la realidad local, además, que resalte las raíces de la comunidad, sus relaciones con el medio ambiente y la conservación de los recursos naturales. Habilitar la enseñanza de la geografía escolar a través de la observación espacial y obtener formación ciudadana dentro y fuera de la escuela es fundamental para evitar la estandarización de contenidos y el bajo índice de uso de la materia. Nuestro trabajo tiene como objetivo general conocer la percepción de los estudiantes de secundaria de la E.E.E.F.M. Francisco Ernesto do Rêgo sobre la Lagoa da Serra, ubicada en el municipio de la ciudad de Queimadas-PB. Para el desarrollo de este estudio, se utilizaron como aspectos metodológicos los tipos de investigación bibliográfica, descriptiva, exploratoria y cualitativa sobre el tema antes descrito, considerando los temas de Geografía Escolar, Educación Ambiental y Conservación de los Recursos Naturales. Para evaluar el nivel de percepción de los estudiantes, se aplicó un cuestionario cualitativo con los siguientes temas: historicidad, posibles impactos ambientales, medidas de conservación, la relación entre la comunidad y el medio ambiente y el potencial turístico de la cuenca estudiada. Junto a esto, buscamos discutir, a partir de varios autores, la realidad de la enseñanza de la geografía escolar, la educación ambiental y los conflictos cotidianos de contenido y didáctica y, además, los contrapuntos de la geografía académica a la geografía escolar. Después de aplicar los cuestionarios y tabular los datos, los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes entrevistados no conocían la Lagoa da Serra, ni conocían su importancia para el municipio. Os desafios do ensino da geografia escolar não se limitam apenas nas situações recorrentes da falta de: estrutura nas escolas públicas, capacitação dos professores ou interesse dos alunos. Faz-se, necessário, um contraponto para selecionar os conteúdos certos e que atendam a realidade local, além disso, que evidenciem as raízes da comunidade, suas relações para como meio ambiente e a conservação dos recursos naturais. Possibilitar o ensino da geografia escolar através de uma observação espacial e obter uma formação cidadã dentro e fora da escola é imprescindível para que se evite a padronização de conteúdo e o baixo índice de aproveitamento da disciplina. O nosso trabalho tem como objetivo geral compreender a percepção dos alunos do ensino médio da E.E.E.F.M. Francisco Ernesto do Rêgo sobre a Lagoa da Serra, localizada no município na cidade de Queimadas-PB. Para o desenvolvimento deste estudo, utilizou-se como aspectos metodológicos os tipos de pesquisa bibliográfica, descritiva, exploratória e qualitativa acerca do tema acima descrito, considerando as temáticas de Geografia Escolar, Educação Ambiental e Conservação dos Recursos Naturais. Para avaliar o nível de percepção dos alunos aplicou-se um questionário qualitativo com os seguintes temas sobre: a historicidade, possíveis impactos ambientais, medidas de conservação, relação comunidade e o meio ambiente e os potenciais turísticos da bacia estudada. Junto a isso, buscou-se discutir partindo de vários autores, a realidade do ensino da geografia escolar, educação ambiental e os conflitos diários do conteúdo e didática e, além disso, os contrapontos da geografia acadêmica para com a geografia escolar. Após a aplicação dos questionários e a tabulação dos dados, os resultados comprovaram que a maior parte dos alunos entrevistados não conheciam a Lagoa da Serra e nem tão pouco sabiam a sua importância para o município.
Databáze: OpenAIRE
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