Conocimiento del ciclo universitario de enseñanza y Gnosiológico en Paulo Freire: tesituras de la Educación Graduada
| Autor: | Perninck Vieira, Hamilton, Therrien, Jacques |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
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| Zdroj: | Olhar de Professor; Bd. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-18 Olhar de Professor; Vol. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-18 Olhar de Professor; v. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-18 Olhar de Professor Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) instacron:UEPG |
| ISSN: | 1984-0187 1518-5648 |
| Popis: | This article presents results of a doctoral research between 2016 and 2020 that aims to understand from the ontology, epistemology and pedagogical praxis the dialectic of the approaches and / or distances of the knowledge of university teaching in relation to the Gnosiological Cycle in Paulo Freire. This is an ethnomethodological study with a qualitative approach, based on scientific bricolage as an investigative posture. Bibliographic research, document analysis, on-line questionnaire, interview based on hypothetical teaching cases and the explanation interview were the data collection techniques experienced with six masters and doctors graduated from the Graduate Program in Education at the State University of Ceará (PPGE-UECE) between 2004 and 2017. The findings pointed out that the Freirean Gnosiological Cycle contributes to thinking and promoting the constitution of university teaching knowledge based on do-discourse, research and intersubjective dialogue. Este artículo presenta los resultados de una investigación doctoral entre 2016 y 2020 que tiene como objetivo comprender desde la ontología, epistemología y praxis pedagógica la dialéctica de los enfoques y / o distancias del conocimiento de la enseñanza universitaria en relación con el ciclo gnosiológico en Paulo Freire. Este es un estudio etnometodológico con un enfoque cualitativo, basado en el bricolaje científica como una postura de investigación. La investigación bibliográfica, el análisis de documentos, el cuestionario en línea, la entrevista basada en casos hipotéticos de enseñanza y la entrevista de explicación fueron las técnicas de recopilación de datos experimentadas con seis maestros y médicos graduados del Programa de Posgrado en Educación en la Universidad Estatal de Ceará (PPGE-UECE) entre 2004 y 2017. Los hallazgos señalaron que el Ciclo Gnosiológico freiriano contribuye a pensar y promover la constitución del conocimiento de la enseñanza universitaria basada en el discurso del discurso, la investigación y el diálogo intersubjetivo. Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de doutoramento entre 2016 e 2020 que objetiva compreender a partir da ontologia, da epistemologia e da práxis pedagógica a dialética das aproximações e/ou dos distanciamentos dos saberes da docência universitária em relação ao Ciclo Gnosiológico em Paulo Freire. Trata-se de um estudo etnometodológico de abordagem qualitativa, a partir da bricolagem científica enquanto postura investigativa. A pesquisa bibliográfica, a análise documental, o questionário on-line, a entrevista com base em casos hipotéticos de ensino e a entrevista de explicitação foram as técnicas de coleta de dados vivenciadas com seis mestres e doutores egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE-UECE) entre 2004 e 2017. Os achados apontaram que o Ciclo do Gnosiológico freiriano contribui para pensar e impulsionar a constituição dos saberes da docência universitária a partir da do-discência, da pesquisa e do diálogo intersubjetivo. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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