Projovem urbano: Discutindo a formação continuada de professores em Itaporanga

Autor: Cavalcante Neto, João Genarte de Araújo
Přispěvatelé: Onofre, Eduardo Gomes, Santiago, Zélia Maria de Arruda, Lira, Sonia Maria de
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB
Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
instacron:UEPB
Popis: Submitted by Jean Medeiros (jeanletras@uepb.edu.br) on 2019-09-13T14:43:31Z No. of bitstreams: 1 PDF - João Genarte de Araújo Cavalcante Neto.pdf: 3900148 bytes, checksum: 6b938823b18add78b5bc652a0252a987 (MD5) Approved for entry into archive by Secta BC (secta.csu.bc@uepb.edu.br) on 2019-10-10T14:04:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PDF - João Genarte de Araújo Cavalcante Neto.pdf: 3900148 bytes, checksum: 6b938823b18add78b5bc652a0252a987 (MD5) Made available in DSpace on 2019-10-10T14:04:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - João Genarte de Araújo Cavalcante Neto.pdf: 3900148 bytes, checksum: 6b938823b18add78b5bc652a0252a987 (MD5) Previous issue date: 2019-05-29 Projovem Urbano is a program for the inclusion of young people between 18 and 29 years old that aims to assist students who can read and write but who were unable to complete elementary school. Considering the relevance of teacher education for the teaching-learning process, the general objective of the research is to analyze teachers' perceptions of Projovem Urbano about continuing education in Itaporanga, PB. The research was conducted with a sample composed of 9 (nine) teachers from schools belonging to the Itaporanga Polo. Opting for the qualitative approach, use of bibliographic research, document analysis, interviews and questionnaire application. The field research of this study was conducted in March 2017. As a result, it was identified that the continuing education of teachers in Projovem Urban is essential in the improvement of pedagogical practices. Although the assessment of the training process was positive, the specificities of the integrated curriculum raise questions regarding its proposal applied to the target audience. O Projovem Urbano é um programa de inclusão de jovens com idade entre 18 e 29 anos que objetiva atender estudantes que saibam ler e escrever, mas que não tiveram condições de concluir o ensino fundamental. Considerando a relevância da formação de professores para o processo ensino-aprendizagem, o objetivo geral da pesquisa é analisar as percepções de professores do Projovem Urbano acerca da formação continuada no Município de Itaporanga, PB. A pesquisa foi realizada com amostra composta por 9 (nove) professores de escolas pertencentes ao Polo de Itaporanga. Optando-se pela abordagem qualitativa, utilização de pesquisa bibliográfica, análise documental, entrevistas e aplicação de questionário. A pesquisa de campo deste estudo foi realizada em março de 2017. Como resultado obtido, identificou-se que a formação continuada de professores do Projovem Urbano é imprescindível no aprimoramento das práticas pedagógicas. Ainda que a avaliação do processo formativo tenha sido positiva, as especificidades do currículo integrado suscitam questionamentos no tocante a sua proposta aplicada ao público alvo.
Databáze: OpenAIRE
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