Análise da efetividade constitucional do direito à educação em tempos de pandemia de Covid-19 no Brasil

Autor: Gadelha, Hugo Sarmento, Castro Filho, Hiran Mendes, Marques, Agílio Tomaz, Santos, Suzana Araújo dos, Oliveira, Michael Jhonatas Calado de, Silva, Matheus Matos Ferreira, Nóbrega, José Cândido da Silva, Fernandes, Hellita do Nascimento, Gomes, Francilene Ferreira
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 1; e5511120379
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 1; e5511120379
Research, Society and Development; v. 11 n. 1; e5511120379
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: This study will address issues related to constitutional law regarding education in times of the Covid-19 pandemic in Brazil, in this context, this right is provided as a fundamental social right, where the State, the family and society are responsible to encourage and promote education, aiming at the full development of the citizen. In view of this perspective, this research aims to analyze the main problems caused by the pandemic situation that interfere in the guarantee of the right to education in the Brazilian territory, based on the difficulties faced by the most vulnerable portion of the population to have access to education and use the remote teaching modality, which became an option to ensure compliance with the 2020 school year. Methodologically, to carry out this research, the deductive method was adopted, which was carried out through the analysis of bibliographic data of a qualitative and documentary nature. From the results found, it is considered that the constitutional realization of the right to education was mitigated for the portion of the population that does not have the necessary conditions for the use of technologies to have access to remote education. Thus, due to the marked social and economic inequality that exists in the country, the poorest students are the most affected in terms of access to education during the pandemic period, mainly because this large portion does not have internet and access technologies for its use. Este estudio abordará cuestiones relacionadas con el derecho constitucional en materia de educación en tiempos de la pandemia Covid-19 en Brasil, en este contexto, este derecho se prevé como un derecho social fundamental, donde el Estado, la familia y la sociedad son responsables de alentar y promover educación, orientada al pleno desarrollo del ciudadano. En esta perspectiva, esta investigación tiene como objetivo analizar los principales problemas provocados por la situación pandémica que interfieren en la garantía del derecho a la educación en el territorio brasileño, a partir de las dificultades que enfrenta la parte más vulnerable de la población para acceder a la educación y utilizar la modalidad de enseñanza a distancia, que se convirtió en una opción para asegurar el cumplimiento del año escolar 2020. Metodológicamente, para llevar a cabo esta investigación se adoptó el método deductivo, el cual se llevó a cabo mediante el análisis de datos bibliográficos de carácter cualitativo y carácter documental. De los resultados encontrados, se considera que la realización constitucional del derecho a la educación fue mitigada para la porción de la población que no cuenta con las condiciones necesarias para el uso de tecnologías para acceder a la educación a distancia. Así, debido a la marcada desigualdad social y económica que existe en el país, los estudiantes más pobres son los más afectados en cuanto al acceso a la educación durante el período pandémico, principalmente porque esta gran parte no cuenta con internet y tecnologías de acceso para su uso. O presente estudo abordará questões relacionadas ao direito constitucional no que tange a educação em tempos de pandemia de Covid-19 no Brasil, nesse contexto, esse direito é previsto como um direito social fundamental, onde o Estado, a família e a sociedade têm a incumbência de incentivar e promover a educação, visando o pleno desenvolvimento do cidadão. Em face dessa perspectiva, essa pesquisa tem como objetivo fazer uma análise sobre os principais problemas ocasionados pela situação pandêmica que interferem na garantia do direito à educação no território brasileiro, tendo por base as dificuldades pelas quais perpassam a parcela da população mais vulnerável para ter acesso à educação e utilizar a modalidade de ensino remoto, que se tornou uma opção destinada a assegurar o cumprimento do ano letivo escolar de 2020. Metodologicamente para a realização dessa pesquisa, foi adotado o método dedutivo, o qual foi realizado através de análise de dados bibliográficos de natureza qualitativa e documental. A partir dos resultados encontrados, considera-se que a efetivação constitucional do direito a educação, foi mitigada para a parcela da população que não apresenta as condições necessárias para que sejam utilizadas as tecnologias para se ter acesso ao ensino remoto. Dessa forma, devido a acentuada desigualdade social e econômica que existe no país, os estudantes mais pobres são os mais afetados no quesito do acesso à educação no período da pandemia, principalmente pelo fato dessa grande parcela não dispor de internet e de tecnologias de acesso para seu uso.
Databáze: OpenAIRE
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