Os gestos no ensino e na aprendizagem de geometria
| Autor: | Leivas, José Carlos Pinto, Mathias, Carmen Vieira |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Zdroj: | Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia; v. 14 n. 2 (2021); 139-159 Alexandria (Florianópolis) Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) instacron:UFSC |
| ISSN: | 1982-5153 |
| Popis: | In this article, a qualitative research were presented whose objective was to analyzed and illustrated types of iconic gestures made by participants in two workshops in a game created by the studies and research of a consolidated group next to a postgraduate program. The first workshop involved students from a Mathematics Degree and the second high school students. The corpus of gestures produced was taken advantage of to verify how the gestures vary depending on the context in which the subject is inserted. Five iconic gestures were produced most frequently by competitors. The results showed that the individuals expressed their gestures within a mathematical context and used their hands in abundance in their actions. We also concluded that the gestures expressed the geometric thinking of the participants, indicating a form of expression complementary to speech in the teaching process, in particular. Neste artigo, apresentamos uma pesquisa qualitativa cujo objetivo foi analisar e exemplificar tipos de gestos icônicos realizados por participantes de duas oficinas por meio de um jogo criado a partir das pesquisas realizadas por um grupo consolidado junto a um programa de pós-graduação. A primeira oficina envolveu estudantes de uma Licenciatura em Matemática e a segunda estudantes do Ensino Médio. Aproveitamos o corpus de gestos produzidos para verificar como estes podem variar dependendo do contexto em que o sujeito está inserido. Foram selecionados cinco gestos icônicos produzidos com maior frequência pelos competidores. Os resultados mostraram que os indivíduos expressavam seus gestos dentro de contexto matemático e utilizaram em abundância as mãos em suas ações. Concluímos, também, que os gestos expressavam o pensamento geométrico dos participantes, indicando uma modalidade de expressão complementar à fala no processo de ensino, em particular. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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