The mathematics teacher formation: Discussing/ Teaving the Challenges Present in Dyscalculia

Autor: Silva, Rafaela Medeiros da
Přispěvatelé: Barboza, Pedro Lúcio, Onofre, Eduardo Gomes, Fernandes, José de Arimatéia
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB
Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
instacron:UEPB
Popis: Submitted by Concluintes Mestrado (concluinte.mestrado@setor.uepb.edu.br) on 2021-06-01T02:34:23Z No. of bitstreams: 1 A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA - DISCUTINDO (TECENDO) OS DESAFIOS PRESENTES NA DISCALCULIA..pdf: 1084481 bytes, checksum: efbae3b8ef902d2a92047ed3c8834b82 (MD5) Rejected by Jean Medeiros (jeanletras@uepb.edu.br), reason: Bom dia, Rafaela, a sua submissão de dissertação na BDTD da UEPB foi recusada pelos motivos abaixo: Além do upload da dissertação, 1. Você precisa fazer o upload do "Termo de Confirmação e Cadastramento para Publicação de TDE da BDTD" preenchido e assinado pelo orientador e por você. 2. Você precisa fazer o upload do "Termo de Autorização de Inserção de Tese ou Dissertação no Sistema TEDE da BDTD" preenchido e assinado pelo orientador e por você. Ambos estão disponíveis em: http://biblioteca.uepb.edu.br/documentos/ Depois de corrigir estes problemas, basta você fazer uma nova submissão na BDTD. Grato pela atenção, Jean Azevedo Auxiliar de Biblioteca Biblioteca Central - UEPB on 2021-06-01T11:43:15Z (GMT) Submitted by Concluintes Mestrado (concluinte.mestrado@setor.uepb.edu.br) on 2021-07-02T16:17:57Z No. of bitstreams: 2 PDF -RAFAELA MEDEIROS DA SILVA.pdf: 1084481 bytes, checksum: efbae3b8ef902d2a92047ed3c8834b82 (MD5) TERMO DE DEPÓSITO.pdf: 571629 bytes, checksum: 4379a4938cf930aa29cfd584133cac08 (MD5) Rejected by Rosalvo Andrade (rosalvo_andrade@servidor.uepb.edu.br), reason: on 2021-07-02T17:21:55Z (GMT) Submitted by Concluintes Mestrado (concluinte.mestrado@setor.uepb.edu.br) on 2021-07-02T17:28:20Z No. of bitstreams: 3 PDF -RAFAELA MEDEIROS DA SILVA.pdf: 1084481 bytes, checksum: efbae3b8ef902d2a92047ed3c8834b82 (MD5) TERMO DE DEPÓSITO.pdf: 571629 bytes, checksum: 4379a4938cf930aa29cfd584133cac08 (MD5) Rafaela Medeiros da Silva - TERMO DE AUTORIZAÇÃO.pdf: 553575 bytes, checksum: b48e26eec247488416ab2d500ecb429c (MD5) Approved for entry into archive by Rosalvo Andrade (rosalvo_andrade@servidor.uepb.edu.br) on 2021-07-02T17:30:40Z (GMT) No. of bitstreams: 3 PDF -RAFAELA MEDEIROS DA SILVA.pdf: 1084481 bytes, checksum: efbae3b8ef902d2a92047ed3c8834b82 (MD5) TERMO DE DEPÓSITO.pdf: 571629 bytes, checksum: 4379a4938cf930aa29cfd584133cac08 (MD5) Rafaela Medeiros da Silva - TERMO DE AUTORIZAÇÃO.pdf: 553575 bytes, checksum: b48e26eec247488416ab2d500ecb429c (MD5) Made available in DSpace on 2021-11-24T14:13:24Z (GMT). No. of bitstreams: 3 PDF -RAFAELA MEDEIROS DA SILVA.pdf: 1084481 bytes, checksum: efbae3b8ef902d2a92047ed3c8834b82 (MD5) TERMO DE DEPÓSITO.pdf: 571629 bytes, checksum: 4379a4938cf930aa29cfd584133cac08 (MD5) Rafaela Medeiros da Silva - TERMO DE AUTORIZAÇÃO.pdf: 553575 bytes, checksum: b48e26eec247488416ab2d500ecb429c (MD5) Previous issue date: 2020-03-25 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES Mathematics is an important tool for people and their survival relations with our society, for the development of logical reasoning intervenes in the intellectual and structural abilities of thought. The level of learning in the discipline of mathematics by academics is a question that has long been worrying. Among the difficulties of learning in mathematics is the discalculia, term of Greek origin (dis, mal) and the Latine Infinitive (calculate, count) forming: bad contact. In this section, we aim to analyze the mathematics teacher's knowledge about dyscalculia. The research is qualitative, done through a bibliographical research and semi-structured interviews with teachers of mathematics of public schools that are currently in the classroom. After the interviews were carried out, the data analysis was carried out seeking an understanding of the knowledge that the teachers have about dyscalculia. Through a review of the literature, this work outlined the theme "Discalculia", it was possible to perceive the need for attention and intervention in the cases of students who have learning limitations, especially in the contents available in the classroom, of the discipline mathematics. It is clear that the learning disorder compromises not only the performance in the school, but also the social life and the professional future of the individuals. A matemática é um instrumento importante para as pessoas e suas relações de sobrevivência diante da nossa sociedade, pois o desenvolvimento do raciocínio lógico intervém nas habilidades intelectuais e estruturais do pensamento. O nível de aprendizagem na disciplina de matemática pelos acadêmicos é uma questão que há muito tempo vem gerando preocupação. Dentre as dificuldades de aprendizagem em matemática, está a Discalculia, termo de origem grega (dis-, mal) e do infinitivo latino (calculare, contar) formando: mal contagem. Nesta vertente, objetivamos, com esse estudo, analisar o conhecimento do professor de matemática acerca da Discalculia. A pesquisa é de cunho qualitativo, desenvolvida a partir de uma fundamentação bibliográfica e entrevistas semiestruturadas com professores de matemática de escolas da rede pública de ensino, que estão atualmente em sala de aula. Após execução das entrevistas, realizamos a análise dos dados, buscando a compreensão sobre os conhecimentos que os professores têm a respeito da Discalculia. Por meio de uma revisão de literatura, este trabalho traçou um panorama sobre o tema “Discalculia”, no qual foi possível perceber a necessidade de atenção e intervenção nos casos dos alunos que possuem limitações de aprendizagem, principalmente nos conteúdos disponibilizados na sala de aula, da disciplina matemática. É notório que o transtorno de aprendizagem compromete não apenas o desempenho na escola, mas também a vida social e o futuro profissional dos indivíduos.
Databáze: OpenAIRE
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