Exploração de tópicos de matemática em modelos robóticos com utilização do software slogo no ensino médio/Saulo Furletti ; orientador: Dimas Felipe de Miranda
| Autor: | Furletti, Saulo |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Miranda, Dimas Felipe de Orientador, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e MatemáticaInstituição |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2010 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_MINAS Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC MINAS) instacron:PUC_MINS |
| Popis: | Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática Bibliografia: f. 93-97 Resumo: Este trabalho aborda a construção de um dispositivo robótico programado em ambiente Logo como ferramenta exploratória de ensino de tópicos de matemática, no qual o controle é realizado pela interface POP1. Para o estudo e análise, são apresentadas de forma detalhada as etapas de construção de uma roda gigante e a exploração dos conceitos da lógica e estrutura de um algoritmo de programação, visando a modelagem de funções do primeiro e segundo graus, divididas em quatro atividades. A sustentação teórica educacional se sustenta na teoria construcionista, pressupostos de modelagem em sala de aula, orientações didático-pedagógicas legais e em concepções de aprendizagem com a robótica educacional. Para esta pesquisa elaborou-se uma sequência didática, que foi aplicada em um estudo piloto, sendo remodelada e reaplicada. Para a análise, utilizou-se da observação sistemática e da entrevista despadronizada focalizada, como ferramentas de coleta de dados complementares. O trabalho realizado aponta que a implementação da robótica educacional como auxiliar ao ensino de tópicos de matemática se apresenta de modo positivo, uma vez que a dinâmica desenvolvida nas atividades permite perceber no envolvimento dos participantes a motivação para realização das tarefas, destacando-se a abordagem de conceitos de matemática de forma natural e diretamente ligada à realidade construída pela roda gigante. Palavras-chave: robótica educacional. ensino de matemática. sequência didática. Abstract: This work deals with the construction of a robotic device programmed in Logo environment as a exploratory tool for math teaching, which the control is performed by the interface POP1. For the study and analysis was presented the steps to building a Ferris wheel and the exploration of the concepts of logic and structure of a programming algorithm, aiming at modeling functions of the first and second grades, divided into four activities. The theoretical education support is found in constructionist theory, learning conceptions, modeling assumptions of, and on legal didactic teaching guidelines. The educational robotics is based in theories. For this research was elaborate a teaching sequence, which was applied in a pilot study, refurbished and re-applied latter. For the analysis, was used systematic observation and interviews without focused standardization, as tools of additional data collect, following the methodological guidelines. This work suggests that the implementation of educational robotics as an aid to the mathematical topics teaching has positives results, once the dynamic used in the activities helps us understand the involvement of the persons to perform the tasks highlighting the naturally approach to the math concepts that are directly linked to the reality constructed by the ferris wheel. Keywords: robotic educational. education mathematics. teaching sequence. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|