Proyecto Red de Socios Multiplicadores del Deporte Educativo: impacto en la práctica pedagógica

Autor: Silva, Patrícia da Rosa Louzada da, Santos, Leontine Lima dos, Montiel, Fabiana Celente, Pinheiro, Eraldo dos Santos
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 10 No. 2; e28210212560
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 2; e28210212560
Research, Society and Development; v. 10 n. 2; e28210212560
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: Education of Physical Education teachers, from 2013 to 2017, was the subject of the partnership established between the Institute of Sport & Education (IEE) and nine cities in the southern region of the state of Rio Grande do Sul (RS). This study aimed at sharing the experience of the Project Network of Multiplying Partners of Educational Sport (PRPMEE) in the state of RS, involving the implementation, execution and effectuation of Educational Sport practices, besides pointing out the impact of the proposed continuing education on the pedagogical practice of a Physical Education teacher intentionally selected in the city of Arroio Grande. The methodological steps were in accordance with a descriptive, qualitative research, and the information analysis was carried out with the use of Triviños’ technique of data triangulation. The instruments used for information collection were the following: semi-structured interview; observation of the pedagogical practice; pedagogical materials provided along the IEE modules of continuing education; and field journal. A reflective analysis of the results showed that PRPMEE continuing education process in RS, particularly in the city of Arroio Grande, was fundamental to effect qualified pedagogical practices in Physical Education classes, as the teacher participant followed what was learned in the education process proposed by IEE, by internalizing the methodology and putting it into practice in class. La formación de profesores/as de Educación Física, entre 2013 y 2017, fue el tema de la alianza establecida entre el Instituto Deporte & Educación (IDE) y nueve municipios de ciudades de la región sur del Estado de Rio Grande do Sul (RS). Este estudio tuvo como objetivo compartir la experiencia del Proyecto Red de Socios Multiplicadores del Deporte Educativo (PRSMDE), en el Estado de RS, en lo que se refiere a la implementación, realización y efectividad de prácticas en Deportes Educativos, además de señalar el impacto de la formación continua propuesta en la práctica pedagógica de un profesor de Educación Física del municipio de Arroio Grande, escogido para tal propósito. Los pasos metodológicos fueron trazados a través de una investigación descriptiva cualitativa, y el análisis de las informaciones se basó en la técnica de triangulación de datos propuesta por Triviños. Los instrumentos utilizados para recolectar las informaciones fueron: entrevista semiestructurada; observación de la práctica pedagógica; materiales pedagógicos propuestos en los módulos de las formaciones continuas del IDE; y el diario de campo. El análisis reflexivo de los resultados permitió verificar que el proceso de formación continua del PRSMDE en RS, específicamente en el municipio de Arroio Grande, fue fundamental para la efectividad de las prácticas pedagógicas calificadas en las aulas de Educación Física, ya que el profesor investigado fidelizó las lecciones construidas durante el proceso de formación propuesto por el IDE, apropiándose de la metodología y colocándola en práctica durante sus clases. A formação de professores/as de Educação Física, entre os anos de 2013 e 2017, foi tema da parceria estabelecida entre o Instituto Esporte & Educação (IEE) e nove prefeituras de cidades da região sul do Estado do Rio Grande do Sul (RS). Este estudo objetivou compartilhar a experiência do Projeto Rede de Parceiros Multiplicadores de Esporte Educacional (PRPMEE), no Estado do RS, no que se refere à implementação, realização e efetivação de práticas em Esporte Educacional, além de apontar o impacto da formação continuada proposta na prática pedagógica de um professor de Educação Física, escolhido intencionalmente, do município de Arroio Grande. Os passos metodológicos foram traçados por meio de uma pesquisa descritiva de natureza qualitativa e a análise das informações se deu a partir da técnica de triangulação dos dados proposta por Triviños. Os instrumentos utilizados para coleta das informações foram: entrevista semiestruturada; observação da prática pedagógica; materiais pedagógicos fornecidos nos módulos das formações continuadas do IEE; e diário de campo. A análise reflexiva dos resultados permitiu verificar que o processo de formação continuada do PRPMEE no RS, especificamente no município de Arroio Grande, foi fundamental para a efetivação de práticas pedagógicas qualificadas nas aulas de Educação Física, pois o professor pesquisado fidelizou os aprendizados construídos durante o processo de formação proposta pelo IEE, apropriando-se da metodologia e colocando-a em prática durante suas aulas.
Databáze: OpenAIRE
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