Análisis de los métodos empleados en las categorías básicas del baloncesto: funcional global y analítico sintético

Autor: Marcelino, Willian Cardoso
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2014
Předmět:
Zdroj: RBFF-Revista Brasileira de Futsal e Futebol; v. 6 n. 22 (2014): Edição Especial
RBFF-Brazilian Journal of Futsal and Football; Vol. 6 No. 22 (2014): Special edition
RBFF-Revista Brasileña de Fútbol Sala y Fútbol; Vol. 6 Núm. 22 (2014): Edicion especial
RBFF-Rivista Brasiliana di Futsal e Calcio; V. 6 N. 22 (2014): Edizione speciale
Revista Brasileira de Futsal e Futebol
Instituto Brasileiro de Ensino e Pesquisa em Fisiologia do Exercício (IBPEFEX)
instacron:IBPEFEX
ISSN: 1984-4956
Popis: The realization of training process is by use of pedagogical methods, in order to develop and to improve aspects in the practice of sport. This study aims to verify the most used method by teachers / technical of initial category of basketball, analyzing how they see the importance of some aspects of training. It was considered in this research eight (8) basketball coaches who work with sports initiation in various parts of Brazil. They answered a questionnaire closed with seven questions, the first one with two options and the other having zero as few importance and ten much importance. The study demonstrated the methods are used; there is no unanimity in use. At the question two, the coaches showed the importance of 5 for use by each method is not used. Questions 3, 4 and 5 had 10 as importance, pointed as knowledge of the student in exercise and running, and the questions 6 and 7 were pointed 5 to 10 for isolated exercises and works with official rules at the base. We then consider, at the end of this research aspects of the training are similar or even the same, independent of the used method. El proceso de formación se lleva a cabo mediante el uso de métodos pedagógicos con el fin de desarrollar y mejorar aspectos en la práctica del deporte. El presente trabajo busca verificar el método más utilizado por los profesores/entrenadores de la categoría básica de baloncesto, analizando cómo ven la importancia de algunos aspectos del entrenamiento. Fueron considerados en esta investigación ocho (8) entrenadores de baloncesto que trabajan con la iniciación deportiva en diferentes lugares de Brasil, que respondieron un cuestionario cerrado con siete preguntas (7), la primera con dos opciones y las otras con una escuela de cero a diez, siendo el cero de poca importancia y el diez de muy importante. La investigación demostró que los métodos son utilizados, y no existe unanimidad en su uso, en la pregunta 2 los técnicos indicaron importancia 5 para el uso del método no utilizado. Las preguntas 3, 4 y 5 tenían importancia 10, indicada como conocimiento del alumno en ejercicios y ejecución y en las preguntas 6 y 7, se indicaba importancia de 5 a 10 para ejercicios aislados y trabajos con reglas oficiales en la base. Por tanto, consideramos, al final de esta investigación, que los aspectos formativos son similares o incluso iguales, independientemente del método utilizado. Il processo di formazione avviene attraverso l'uso di metodi pedagogici al fine di sviluppare e migliorare aspetti nella pratica dello sport. Il presente lavoro cerca di verificare il metodo più utilizzato dai docenti/allenatori della categoria base del basket, analizzando come vedono l'importanza di alcuni aspetti dell'allenamento. In questa ricerca sono stati presi in considerazione otto (8) allenatori di basket che lavorano con l'iniziazione sportiva in diversi luoghi del Brasile, che hanno risposto a un questionario chiuso con sette domande (7), la prima con due opzioni e le altre con una scuola da zero a dieci, con zero che è di poca importanza e dieci per essere molto importante. La ricerca ha mostrato che i metodi sono utilizzati, e non c'è unanimità nel loro utilizzo, nella domanda 2 i tecnici hanno indicato l'importanza 5 per l'uso del metodo non utilizzato. Le domande 3, 4 e 5 avevano importanza 10, indicata come conoscenza dello studente negli esercizi e nell'esecuzione e nelle domande 6 e 7, importanza da 5 a 10 erano indicate per esercizi isolati e lavori con regole ufficiali alla base. Riteniamo quindi, al termine di questa ricerca, che gli aspetti formativi siano simili o addirittura uguali, indipendentemente dal metodo utilizzato. O processo de treino se dá através da utilização de métodos pedagógicos, a fim de desenvolver e aprimorar aspectos na prática da modalidade esportiva. O presente trabalho busca verificar o método mais utilizado por professores/técnicos da categoria de base do basquetebol, analisando como os mesmos veem a importância de alguns aspectos de treino. Foram considerados nesta pesquisa oito (8) técnicos de basquetebol que trabalham com iniciação esportiva em diversos lugares do Brasil, que responderam a um questionário fechado com sete questões (7), sendo a primeira com duas opções e as demais com uma escola de zero a dez, tendo zero pouca importância e dez para muita importância. A pesquisa demonstrou que os métodos são utilizados, não havendo uma unanimidade em utilização, na questão 2 os técnicos apontaram como importância 5 para a utilização do método não utilizado. As questões 3, 4 e 5 tiveram como importância 10, apontada como conhecimento do aluno nos exercícios e execução e nas questões 6 e 7 foram apontadas as importâncias de 5 a 10 para exercícios isolados e trabalhos com regras oficiais na base. Consideramos então,ao final desta pesquisa que os aspectos de treinos são parecidos ou até os mesmos, independentes do método utilizado O processo de treino se dá através da utilização de métodos pedagógicos, a fim de desenvolver e aprimorar aspectos na prática da modalidade esportiva. O presente trabalho busca verificar o método mais utilizado por professores/técnicos da categoria de base do basquetebol, analisando como os mesmos veem a importância de alguns aspectos de treino. Foram considerados nesta pesquisa oito (8) técnicos de basquetebol que trabalham com iniciação esportiva em diversos lugares do Brasil, que responderam a um questionário fechado com sete questões (7), sendo a primeira com duas opções e as demais com uma escola de zero a dez, tendo zero pouca importância e dez para muita importância. A pesquisa demonstrou que os métodos são utilizados, não havendo uma unanimidade em utilização, na questão 2 os técnicos apontaram como importância 5 para a utilização do método não utilizado. As questões 3, 4 e 5 tiveram como importância 10, apontada como conhecimento do aluno nos exercícios e execução e nas questões 6 e 7 foram apontadas as importâncias de 5 a 10 para exercícios isolados e trabalhos com regras oficiais na base. Consideramos então,ao final desta pesquisa que os aspectos de treinos são parecidos ou até os mesmos, independentes do método utilizado
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: