Síntomas de Trastornos Mentales Comunes y desempeño ocupacional en la percepción de jóvenes participantes de cursos preacadémicos

Autor: Lima, Marcele Fernanda Oliveira Barros, Rosas, Marina Araújo, Oliveira, Maria Gisele Cavalcanti de, Facundes, Vera Lúcia Dutra, Damasceno, Mayara Vieira, Tavares, Ana Carolina Barreto, Gontijo, Daniela Tavares, Nóbrega, Keise Bastos Gomes da
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 5; e19011527708
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 5; e19011527708
Research, Society and Development; v. 11 n. 5; e19011527708
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: Introdution: To join higher education, the young population is submitted to an exam designed to qualify the level of knowledge about the contents of basic education. Nevertheless, the preparation process for joining a university involves stressful events, that can become a risk period for the emergence of common mental disorders and for the satisfactory performance of everyday activities. Objective: This study aimed to identify symptoms of common mental disorders and the occupational performance from the students' perception in a preparatory course for ENEM in the city of Recife/PE. Methodology: Quantitative work and transversal approach, with data presented in the form of relative and absolute frequency. For the data collection, a socioeconomic, demographic, and occupational questionnaire, the Occupational Functioning Self-Assessment Scale and the Self Report Questionnaire, was used. Results and discussion: 38 students, aged between 17 and 24 years, participated in this study. Between the participants, 63.2% showed evidence for the common mental disorder, more apparent in women and related to the depressive-anxious mood, depressive thoughts, and reduced vital energy. Occupational performance concerning the practice of healthy habits and a structured routine also demonstrated damages. There are problems in self-management and organization of time, including sleep hygiene, lack of leisure, and sports activities that affect school performance. Conclusion: Hence, we alert to the need for the necessity of interventions to promote mental health with young people who are going through this stage, to ease adversity, and promote well-being, mental health, and quality of life. Introdución: Para ingresar a la universidad, la población joven pasa por un examen que cualificar su nivel de conocimiento sobre los contenidos de la educación primaria. El proceso de preparación universitaria es estresante, siendo un período de riesgo para el brote de trastornos mentales comunes y para el desempeño satisfactorio de sus actividades cotidianas. Objetivo: Este trabajo busca identificar síntomas de trastornos mentales comunes y el desempeño ocupacional partiendo de la percepción de estudiantes de un curso preparatorio para el ENEM de la ciudad de Recife/PE. Metodología: De naturaleza cuantitativa, enfoque transversal, con datos presentados en frecuencia relativa y absoluta. Para reunir los datos se utilizó un formulario socioeconómico, demográfico y ocupacional, haciéndose uso de la Escala de Autoevaluación del Funcionamiento Ocupacional e Self Report Questionnaire. Resultados y discusión: Participaron 38 estudiantes con edades entre 17 y 24 años. Entre los participantes, el 63,2% presentan indicadores de trastornos mentales comunes, siendo más evidentes entre mujeres y relacionados al humor depresivo-ansioso, pensamientos depresivos y disminución de la energía vital. Fueron registrados daños sobre desempeño ocupacional, la práctica de hábitos saludables y la adopción de rutinas estructuradas, evidenciando problemas de autogestión, organización del tiempo, higiene del sueño, falta de ocio y actividades deportivas que repercuten sobre el desempeño escolar. Conclusión: Se alerta la necesidad de intervenciones de la promoción de la salud mental para jóvenes que pasan por esta fase, para conseguir aliviar las adversidades y promover bienestar, salud mental y cualidad de vida. Introdução: Para ingressar no ensino superior, a população jovem é submetida a um exame que qualifica o conhecimento acerca dos conteúdos ministrados durante a educação básica. Contudo, o processo de preparação para o ingresso numa universidade envolve eventos estressores, podendo ser um período de risco para o surgimento de transtornos mentais comuns e desempenho satisfatório das atividades cotidianas. Objetivo: Este estudo buscou identificar sintomas de transtorno mental comum e o desempenho ocupacional a partir da percepção dos estudantes de um curso preparatório para o ENEM da cidade do Recife/PE. Metodologia: Trabalho de natureza quantitativa e abordagem transversal, com dados apresentados em forma de frequência relativa e absoluta. Para a coleta dos dados, utilizou-se um questionário socioeconômico, demográfico e ocupacional, a Escala de Autoavaliação do Funcionamento Ocupacional e o Self Report Questionnaire. Resultados e discussão: Participaram do presente estudo 38 estudantes, com idades entre 17 e 24 anos. Dentre os participantes, 63,2% apresentaram indicativos para transtorno mental comum, mais evidentes nas mulheres e relacionados ao humor depressivo-ansioso, pensamentos depressivos e decréscimo da energia vital. Também foram encontrados prejuízos sobre o desempenho ocupacional quanto à prática de hábitos saudáveis e uma rotina estruturada. Há problemas no autogerenciamento, organização do tempo, incluindo higiene do sono, falta de lazer e atividades esportivas que repercutem sobre o desempenho escolar. Conclusão: Assim, alerta-se para a necessidade de intervenções de promoção da saúde mental com jovens que passam por essa fase, em busca de amenizar as adversidades e promover bem-estar, saúde mental e qualidade de vida.
Databáze: OpenAIRE
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