La escuela de calidad para todos: abriendo las cascaras de la cebolla
| Autor: | Gomes, Candido Alberto da Costa |
|---|---|
| Rok vydání: | 2005 |
| Předmět: |
Sociologia da educação
Economia da educação Sociologia da escola Democratização da educação Professores Sociedade dos adolescentes Clima escolar Gestao escolar Sociologia de la educacion Economia de la educacion Sociologia de la escuela Democratizacion de la educacion Magisterio Sociedade de los adolescentes Gestion escolar Sociology of education Economics of education Sociology of the school Educational democratization Teachers Adolescent society School climate School management |
| Zdroj: | Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 13, n. 48 (2005): Revista Ensaio-Jul./Set. Ensaio (Rio de Janeiro. Online) Fundação Cesgranrio instacron:CESGRANRIO-2 |
| ISSN: | 1809-4465 0104-4036 |
| Popis: | Educational research presents numerous findings today on how to build a qualified school for all. This paper recognizes the importance of the social origins of the students, educational management, evaluation, curricular organization etc. However, if focuses on selected features related to the differences among and within schools, on the basis of the national and international literature. Considering that the peculiar structure of the educational systems is similar to an onion, with its successive peels, this work analyses factors affecting learning, such as expenditure, facilities and equipment, time, teachers, school climate and management, peer effects, enrollment procedures, space management, student grouping, and other factors that affect effectively in the classroom. Therefore, it is possible to shape such a school, particularly in developing countries, where its impact is stronger than in developed countries. La investigación educativa presenta hoy una gran cantidad de resultados capaces de orientar la construcción de una escuela de calidad para todos. Este trabajo hace la reseña de factores seleccionados de las diferencias entre las escuelas y en el interior de ellas, según la literatura nacional y internacional. Aunque reconozca la importancia de los origenes sociales de los estudiantes, de la gestion de los sistemas educativos, de la evaluacion y de las diferentes trayectorias curriculares, este trabajo considera la estructura particular de los sistemas, semejante a una cebolla, con sus successivas cascaras y sus relaciones con el aprendizaje. De este modo, destaca los gastos, instalaciones y recursos, tiempo, magisterio, clima y gestion de las escuelas, efectos de los compañeros, administracion de la matricula y de las relaciones espaciales y agrupamiento de secciones. Asi, es posible actuar sobre los factores internos de la escuela, que tiene un rol mas influyente en los paises en desarrollo. A pesquisa educacional apresenta hoje abundantes constatacoes sobre como construir uma escola de qualidade para todos. Este trabalho se concentra em aspectos selecionados das diferencas entre escolas e dentro das escolas, com base na literatura nacional e internacional, embora mencionando a importância das origens sociais dos alunos, gestao educacional, avaliação e trajetorias curriculares. A estrutura peculiar dos sistemas educacionais se assemelha a uma cebola, com sucessivas camadas que influenciam a aprendizagem. Assim, se destacam despesas, instalacoes, tempo letivo, professores, clima e gestao escolares, efeitos dos colegas, alocação da matricula e do espaco, acoes que contribuem para a efetividade na sala de aula e a formação de turmas. Portanto, e possivel atuar sobre os fatores intra-escolares, no seu âmbito de influencia, que tem papel mais amplo nos paises em desenvolvimento. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|