Accesibilidad digital en tiempos de enseñanza a distancia

Autor: Silva, Izabel Rodrigues da, Freitas, Thayane Nascimento, Araújo, Nádia Fernanda Martins de, Sousa, Deborah Lauriane da Silva, Araújo Júnior, Maurício Amorim de, Medeiros, Aline Mendes, Silva, Rafael Soares
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Research, Society and Development; Vol. 10 No. 4; e60010414966
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 4; e60010414966
Research, Society and Development; v. 10 n. 4; e60010414966
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
ISSN: 2525-3409
Popis: Digital accessibility is a mechanism for reaching any and all content on the web in which all people must have the help of others, regardless of their need. The virtual resources incorporate aspects that involve understanding, interaction and navigation. Since the turn of the century, in the early 2000s, we have heard that we are living in the digital age. Almost 21 years later, we find ourselves increasingly immersed in technology, now more than ever enhanced by social isolation. In this sense, the teaching-learning process has become increasingly challenging. Based on these issues, we aim to analyze the legal aspects that address accessibility, considering the context of remote education experienced from the Digital Technologies of Information and Communication. Thus, due to the nature of the objectives established in this work, we understand that the research is of a qualitative approach, and of a methodological, exploratory and bibliographic nature. The results show that all this pandemic situation in which we find ourselves is complex and challenging and that several difficulties are also present in the school scenario and that the need for teachers and students to reinvent themselves is undeniable. Furthermore, it challenges management teams, teachers, students and families. With regard to remote education, one aspect to be considered is a digital exclusion especially of the portion of the population that has some disability, as digital technology can also reach people with disabilities, while there are applications, software and equipment that enable accessibility to information, entertainment, sociability and other benefits. Anyway, schools must problematize and rethink a way of using and learning technology can and must be an ally of teaching-learning and be able to provide several benefits. Thus, the expectation is that its use will become common. La accesibilidad digital es un mecanismo para llegar a todos y cada uno de los contenidos de la web en el que todas las personas deben contar con la ayuda de otras, independientemente de su necesidad. Los recursos virtuales incorporan aspectos que involucran comprensión, interacción y navegación. Desde el cambio de siglo, a principios de la década de 2000, hemos escuchado que vivimos en la era digital. Casi 21 años después, nos encontramos cada vez más inmersos en la tecnología, ahora más que nunca reforzada por el aislamiento social. En este sentido, el proceso de enseñanza-aprendizaje se ha vuelto cada vez más desafiante. A partir de estos temas, pretendemos analizar los aspectos legales que abordan la accesibilidad, considerando el contexto de educación a distancia vivida desde las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación. Así, por la naturaleza de los objetivos establecidos en este trabajo, entendemos que la investigación es de un enfoque cualitativo, y de carácter metodológico, exploratorio y bibliográfico. Los resultados muestran que toda esta situación pandémica en la que nos encontramos es compleja y desafiante y que varias dificultades también están presentes en el escenario escolar y que es innegable la necesidad de que profesores y alumnos se reinventen. Además, desafía a los equipos de gestión, profesores, alumnos y familias. Con respecto a la educación a distancia, un aspecto a considerar es la exclusión digital especialmente de la porción de la población que tiene alguna discapacidad, ya que la tecnología digital también puede llegar a las personas con discapacidad, mientras que existen aplicaciones, software y equipos que permiten el acceso a la información , entretenimiento, sociabilidad y otros beneficios. En definitiva, las escuelas deben problematizar y repensar una forma de usar y aprender la tecnología que puede y debe ser un aliado de la enseñanza y el aprendizaje y poder brindar varios beneficios. Por lo tanto, la expectativa es que su uso se vuelva común. Acessibilidade digital é um mecanismo de alcance a todo e qualquer conteúdo na web em que todas as pessoas devem ter sem a ajuda de outrem, independentemente de suas necessidades. Os recursos virtuais incorporam aspectos que envolvem compreensão, interação e navegação. Desde a virada do século, no começo dos anos 2000, ouvimos que estamos vivendo a era digital. Já quase 21 anos depois, nos vemos cada vez mais imersos na tecnologia, agora mais do que nunca potencializadas pelo isolamento social. Nesse sentido, o processo ensino-aprendizagem tem se tornado cada vez mais desafiador. Pautado nessas questões, temos como objetivo analisar os aspectos legais que abordam sobre a acessibilidade, considerando o contexto de ensino remoto vivenciado a partir das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação. Dessa forma, devido à natureza dos objetivos firmados neste trabalho entendemos que a pesquisa é de abordagem qualitativa, e de natureza metodológica, exploratória e bibliográfica. Os resultados apontam que toda essa situação pandêmica em que nos encontramos é complexa e desafiadora e que diversas dificuldades também se fazem presentes no cenário escolar e que é inegável a necessidade dos docentes e discentes de se reinventarem. Mais ainda, desafia equipes diretivas, professores, estudantes e famílias. No que diz respeito ao ensino remoto, um aspecto a ser considerado é a exclusão digital especialmente da parcela da população que apresenta alguma deficiência, pois a tecnologia digital também pode alcançar as pessoas com deficiências, ao passo que existem aplicativos, softwares e equipamentos que possibilitam a acessibilidade a informação, entretenimento, sociabilidade entre outros benefícios. Enfim, as escolas devem problematizar e repensar uma forma de ensinar e aprender e a tecnologia pode e deve ser uma aliada do ensino-aprendizagem e ser capaz de proporcionar diversos benefícios. Assim, a expectativa é que seu uso se torne comum.
Databáze: OpenAIRE
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