A representação e representatividade da população afro-brasileira nos livros didáticos de Ciências do Ensino Fundamental da rede municipal de São Roque-SP
| Autor: | Silva, Rogério de Souza, Costa, Cristiane da Silva, Oliveira, Karina Ketlyn de, Sousa, Matheus Rodrigues de |
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| Přispěvatelé: | PIBIC CNPq |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
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| Zdroj: | Revista Brasileira de Iniciação Científica; v. 7 n. 4 (2020): v.7, n.4, jul./set.2020; 3-23 Revista Brasileira de Iniciação Científica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) instacron:IFSP |
| ISSN: | 2359-232X |
| Popis: | Dentre as inúmeras regras sobre a educação brasileira temos a lei n° 10.639 de 2003, que assegura a abordagem da cultura e história afro-brasileira em todas as disciplinas do currículo escolar. Dessa forma, o presente artigo analisou uma coleção de livros didáticos de Ciências voltada ao Ensino Fundamental e utilizada na rede municipal da cidade de São Roque, interior paulista, com o intuito de verificar se essa normativa está sendo cumprida de fato e de que forma a população negra é retratada nesse material. Após análise quantitativa de fotos e ilustrações, foram identificadas 490 imagens de indivíduos e apenas 15% representam os afro-brasileiros. Também notou-se uma forte influência eurocentrista que desvaloriza a cultura afrodescendente. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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