The influence of the State on Brazilian educational policy in the 1960s and 1970's

Autor: Concei??o, Cosme Luiz da Silva
Přispěvatelé: Otranto, Celia Regina, Martins, Angela Maria Souza, Lamosa, Rodrigo de Azevedo Cruz
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
instacron:UFRRJ
Popis: Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2021-05-17T21:29:24Z No. of bitstreams: 1 2018 - Cosme Luiz da Silva Concei??o.pdf: 1139601 bytes, checksum: 9653646fe05ed015865b3dbccd5ab752 (MD5) Made available in DSpace on 2021-05-17T21:29:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2018 - Cosme Luiz da Silva Concei??o.pdf: 1139601 bytes, checksum: 9653646fe05ed015865b3dbccd5ab752 (MD5) Previous issue date: 2018-07-09 The present research investigates the changes that occurred in education in the 1960s and 1970s, with emphasis on the role of the intellectuals who work in the formulation of educational policy, a special highlight for members of the Federal Council of Education. Also focus on the main laws implemented during the dictatorship regime: Law No. 5,540, of November 28, 1968 and Law No. 5692, of August 11, 1971. This is a basic research of qualitative and qualitative analysis. explanatory and descriptive. The procedures used to collect the data were: a) bibliographic research, elaborated from material published in books, articles, theses and dissertations. b) documentary research, elaborated from primary sources and legal texts. The posts to reach the goals are a historical and political line, supported by critical and dialectical reflections, that permeate the whole text. The method of analysis adopted, in consonance with the theoretical framework, was the historical and dialectical materialist. Supported by this methodology, we assume that reality is not presented immediately and that an effort is needed in the scientific and philosophical fields to overcome common sense. The evidence obtained in the superstructural field, a problem that has been built by dictator governments, the doctrine of interdependence, also known as one of the legal requirements, United States of America. He based his choice on the world political scene, based on a so-called Cold War. The evaluation of this research, an instruction of interdependence was, in practical terms, a set of actions in the defense of the interests of the capitalists acting in Brazil, especially of the interests of the North American government, in view of the basic service for the defense of the situation. of international and associated capital in Brazil to the detriment of any national policy that may be somehow shaken as the rates of capitalist accumulation. The defense of the maintenance of the debt of the capital is constituted in the main motivation of the coup suffered by Jo?o Goulart. This study also sought to record the role of the organic intellectuals who composed the Federal Council of Education in the dictatorial period. Among the interests defended by the organic intellectuals in the Council, those that were most evident in this research were: the intention to make privatization of primary and primary education feasible through the management of public financing; the defense of a country project organized according to interdependence in defense of the interests of international and associated capital; linking higher education to market mechanisms; Building a social consensus around the argument of professional training was a response to the nation's developmental needs. All classes, in practical terms, accentuated as social inequalities by impoverishing as working classes. A presente pesquisa investiga as mudan?as ocorridas na educa??o brasileira nas d?cadas de 1960 e 1970, aprofundando an?lises a respeito do funcionamento do Estado brasileiro, na perspectiva do estado ampliado de Gramsci, evidenciando o papel dos intelectuais org?nicos que atuaram na formula??o da pol?tica educacional, com destaque especial para os membros do Conselho Federal de Educa??o. Focaliza ainda as principais leis implantadas no pa?s durante o regime ditatorial: Lei n? 5.540, de 28 de novembro de 1968 e Lei n.? 5692, de 11 de agosto de 1971. Trata-se de uma pesquisa b?sica de an?lise qualitativa e de car?ter explicativo e descritivo. Os procedimentos t?cnicos utilizados para o levantamento dos dados foram: a) pesquisa bibliogr?fica, elaborada a partir de material publicado em livros, artigos, teses e disserta??es. b) pesquisa documental, elaborada a partir de fontes prim?rias e textos legais. Os caminhos para alcan?ar os objetivos seguem uma linha hist?rica e pol?tica, amparadas em reflex?es cr?ticas e dial?ticas, que perpassam todo o texto. O m?todo de an?lise adotado, em conson?ncia com o quadro te?rico apresentado, foi o materialista hist?rico e dial?tico. Amparados por essa metodologia, partimos do pressuposto que a realidade n?o se apresenta de modo imediato e que ? necess?rio um esfor?o nos campos cient?fico e filos?fico para superar o senso comum. Das conclus?es alcan?adas no campo superestrutural, a quest?o que mais se destacou foi a constru??o, pelos governos ditatoriais, da doutrina de interdepend?ncia, tamb?m conhecida como doutrina de seguran?a nacional, que tinha como um dos seus objetivos o alinhamento pol?tico do Estado brasileiro ao governo dos Estados Unidos da Am?rica. Fundamentava sua escolha na conjuntura pol?tica mundial, tomando como base a chamada Guerra Fria. Na avalia??o desta pesquisa, a doutrina de interdepend?ncia foi, em termos pr?ticos, um conjunto de argumentos em defesa dos interesses dos capitalistas atuantes no Brasil, em especial dos interesses do imperialismo norte americano, tendo em vista que serviu de base para a defesa da atua??o do capital internacional e associado no Brasil em detrimento a qualquer pol?tica nacional que pudesse, de alguma forma, abalar as taxas de acumula??o dos capitalistas. A defesa da manuten??o das taxas de acumula??o do capital se constituiu na principal motiva??o do golpe de estado sofrido por Jo?o Goulart. Este estudo tamb?m buscou registrar o papel dos intelectuais org?nicos que compuseram o Conselho Federal de Educa??o no per?odo ditatorial. Entre os diversos interesses defendidos pelos intelectuais org?nicos no Conselho, os que ficaram mais evidentes nesta pesquisa foram: a inten??o de viabilizar uma privatiza??o silenciosa do ensino de primeiro e segundo graus via manejo de financiamento p?blico; a defesa de um projeto de pa?s organizado em fun??o da doutrina de interdepend?ncia em defesa dos interesses do capital internacional e associado; vincular o ensino superior aos mecanismos de mercado; a constru??o de um consenso social em torno do argumento de que a educa??o profissional era a resposta ?s necessidades de desenvolvimento da na??o. Todas elas, em termos pr?ticos, acentuaram as desigualdades sociais ao empobrecer as classes trabalhadoras.
Databáze: OpenAIRE
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