25 anos dos Parâmetros Curriculares Nacionais Ética

Autor: Daniela Honorio de Sousa Brito, Costa Lins, Maria Judith Sucupira da
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA; v. 14 n. 35 (2022): Políticas Educacionais e Formação Docente; 603-619
Revista Eletrônica Pesquiseduca
Universidade Católica de Santos (UNISANTOS)
instacron:EDUL
ISSN: 2177-1626
Popis: This article deals with the problem of teaching/learning Ethics in Brazilian school. Concerning the importance of issue number 8 of Brazilian Curricula Guidelines of Ethics (BRASIL, 1997), which are exactly 25 years old in 2022, we have decided for the analysis of this document. The objective is to identify the characteristics of the concept of Ethics in ethese Guidelines issue number 8. Paul Ricoeur’s (1990) method of interpretation of text based on hermeneutics has been used. As essential topics in the document we highlight the four pillars: Mutual Respect, Justice, Dialogue and Solidarity, which are discussed in the already quoted Guidelines. We concluded that the concept of Ethics presented in the document is not clear enough. It is necessary a deeper discussion of document. O problema dessa pesquisa é a questão do ensino/aprendizagem de Ética na escola brasileira. Considerando a relevância do volume 8, destinado ao tema Ética, dos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997), que completam em 2022 exatos 25 anos desde seu lançamento, é apresentada uma análise deste documento. O objetivo é identificar as características do conceito de Ética no volume 8 dos PCNs. A metodologia é a interpretação do texto fundamentada na hermenêutica de Paul Ricoeur (1990). Destacam-se os quatro pilares Respeito Mútuo, Justiça, Diálogo e Solidariedade, apresentados nos referidos Parâmetros, como elementos primordiais. A análise dos PCNs Ética levou à conclusão que há falta de clareza quanto à concepção de Ética presente neste documento e que é necessária uma discussão profunda do documento.
Databáze: OpenAIRE
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