Educação escolar durante a pandemia: quais lições aprenderemos?
| Autor: | Niz, Claudia Amorim Francez, Tezani, Thaís Cristina Rodrigues |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Olhar de Professor; Bd. 24 (2021): Publicação Contínua; 1-9 Olhar de Professor; Vol. 24 (2021): Continuous Publishing; 1-9 Olhar de Professor; Vol. 24 (2021): Publicación Continua; 1-9 Olhar de Professor; Vol. 24 (2021): Publicação Contínua; 1-9 Olhar de Professor; v. 24 (2021): Publicação Contínua; 1-9 Olhar de Professor Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) instacron:UEPG |
| ISSN: | 1984-0187 1518-5648 |
| Popis: | The new coronavirus caused the Covid-19 pandemic, generating a series of epidemiological and socioeconomic impacts, requiring social isolation to contain the disease's progress. As a result, schools were closed, and Emergency Remote Education emerged, aiming at continuing student learning. Therefore, a bibliographic research was carried out, with the objective of analyzing the possibilities of organizing school education during the pandemic, the characteristics of Emergency Remote Education and its implications for students' learning. From the indicated results, it is inferred that the consequences are different, and still immeasurable, since Emergency Remote Education reaches only a portion of the students and shows that it is a challenge to use digital technologies as tools in the teaching process and learning. El nuevo coronavirus provocó la pandemia Covid-19, generando una serie de impactos epidemiológicos y socioeconómicos, requiriendo aislamiento social para contener el avance de la enfermedad. Como resultado, se cerraron las escuelas y surgió la educación remota de emergencia, con el objetivo de continuar el aprendizaje de los estudiantes. Así, se realizó una investigación bibliográfica, con el objetivo de analizar las posibilidades de organizar la educación escolar durante la pandemia, las características de la Educación Remota de Emergencia y sus implicaciones para el aprendizaje de los estudiantes. De los resultados señalados, se desprende que las consecuencias son dispares, y aún inconmensurables, ya que la Educación Remota de Emergencia llega solo a una parte de los estudiantes y muestra que es un desafío utilizar las tecnologías digitales como herramientas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. O novo coronavírus, causou a pandemia da Covid-19, gerando uma série de impactos epidemiológicos e socioeconômicos, sendo necessário o isolamento social para conter o avanço da doença. Em razão disto, as escolas foram fechadas, e surgiu o Ensino Remoto Emergencial, visando a continuidade da aprendizagem dos alunos. Assim, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, com o objetivo de analisar as possibilidades da organização da educação escolar durante a pandemia, as características do Ensino Remoto Emergencial e suas implicações para a aprendizagem dos alunos. A partir dos resultados indicados, infere-se que as decorrências são discrepantes, e ainda imensuráveis, uma vez que o Ensino Remoto Emergencial alcança apenas uma parcela dos alunos e evidencia que é um desafio o uso das tecnologias digitais como ferramentas no processo de ensino e aprendizagem. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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