A didática de ensinar matemática através da realidade do aluno
| Autor: | Santos, Ricardo Martins dos |
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| Přispěvatelé: | Nunes, Antonio Gomes, Garcia, Antonio Ronaldo Gomes, Araujo, Fabiane Regina da Cunha Dantas |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFERSA Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) instacron:UFERSA |
| Popis: | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES O presente trabalho foi desenvolvido com o intuito de analisar uma diferente didática de ensino da matemática, destacando a importância de associar aos conhecimentos teóricos, compartilhados em sala de aula e adquiridos pelos livros, ao cotidiano do aluno.Entendemos que essa relação facilita a obtenção e fixação dos conhecimentos e, consequentemente, aprendizagem do aluno, uma vez que sua aplicabilidade será vivenciada diariamente. A abordagem também auxilia o professor a ter um olhar mais apurado no desenvolvimento de suas aulas, nas metodologias utilizadas para cada conteúdo. Relatou-se como se encontra, atualmente, o processo e os métodos de ensino da matemática, o papel do professor, a importância de se aprender matemática, as dificuldades no processo de ensino e aprendizagem, culminando para a abordagem sobre a matemática do cotidiano. A pesquisa foi realizada através de um apanhado da literatura e por meio de indagações e dúvidas dos alunos do ensino fundamental e médio de duas escolas da rede municipal de Fortaleza e da rede estadual do Ceará, representando, respectivamente, a Escola José Ayrton Teixeira e a Escola Estadual Professora Adalgiza Bonfim Soares. Conclui-se que, a matemática está inserida e fundamentada em nossas rotinas mais comuns, e que o ensino utilitário da mesma destaca o seu valor além das fórmulas e resolução de exercícios, mostrando sua amplitude, importância e benefício no dia a dia das pessoas The present work was developed with the purpose of evaluating a different didactics of mathematics teaching, emphasizing the importance of being related to the theoretical knowledge, shared in the classroom and acquired by books, to the daily life of the student. We understand that this relationship facilitates the attainment and fixation of knowledge and, consequently, student learning, since its applicability will be experienced daily. The approach also helps the teacher to have a more accurate look at the development of their classes, in the methodologies used for each content. The process and methods of teaching mathematics, the role of the teacher, the importance of learning mathematics, the difficulties in the teaching and learning process, culminating in the everyday mathematics approach are reported. The research was carried out through a survey of the literature and through inquiries and doubts of the elementary school students of a school in the municipal school of the municipal school of Fortaleza and the state school of Ceará, representing, respectively, the José Ayrton Teixeira School and the Professora Adalgiza Bonfim Soares State School. It is concluded that mathematics is inserted and based on our most common routines, and that the utility's teaching emphasizes its value in addition to the formulas and resolution of exercises, showing its breadth, importance and benefit in the day-to-day of people |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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