LEITURA DE POESIA PARA JOVENS: A LÍRICA DO METRÔ DE SÉRGIO CAPPARELLI

Autor: Hélder Pinheiro Alves, José, Marbelle Oliveira Barboza, Lívia
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2020
Zdroj: Interdisciplinar-Revista de Estudos em Língua e Literatura; v. 33: Ano XV-jan-jun de 2020 | Leituras Literárias Compartilhadas; 30-47
Interdisciplinar-Journal of Studies in Language and Literature; Vol. 33: Year XV-jan-jun 2020 | Shared literary readings; 30-47
Interdisciplinar-Revista de Estudios en Lengua y Literatura; Vol. 33: Año XV-ene-jun 2020 | Lecturas literarias compartidas; 30-47
Interdisciplinar
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
ISSN: 1980-8879
DOI: 10.47250/intrell.2020v33i1
Popis: Este artigo tem como objetivo refletir sobre a poesia juvenil e formas de aproximação com o seu público. Nossa reflexão terá como base o livro de poemas O rapaz do metrô: poemas para jovens em oito chacinas ou capítulos, de Sérgio Capparelli (2014). Primeiramente, dialogamos com as reflexões de Martha (2012) Pinheiro (2018) e Silva (2009) relativas ao gênero e, a seguir, lançamos mão de Cademartori (2012) acerca das narrativas policiais contemporâneas, uma vez que a obra constrói-se também sob esta perspectiva. Posteriormente, baseados na noção de poesia enquanto jogo de Iser (2002), apresentamos uma experiência com um poema da obra. Concluímos que, mais do que temáticas, e eu líricos identificáveis pelo leitor, para que a leitura seja significativa, é preciso pensar em como as temáticas são abordadas (dimensão estética) e como mediadores lançam mão de estratégias que favoreçam o diálogo textos versus leitor. Palavras-chave: Poesia juvenil. Sérgio Capparelli. Ensino de poesia. This article has as an objective to reflect upon Juvenile poetry and the forms of approach with its audience. Our reflection will have as a base the book of poems O rapaz do metro: poemas para jovens em oito chacinas ou capítulos, by Sérgio Capparelli (2014). Firstly, we dialogue with Martha (2012), Pinheiro (2018), and Silva (2019) reflections related to the gender and, then, we resort to Cademartori (2012) about the contemporary police narratives, since the piece is also built under this perspective. Posteriorly, based on the notion by Iser (2002) of poetry as a game, we present an experiment with a poem from the piece. We concluded that more than a theme and a lyrical subject identifiable by the reader, it is necessary for a meaningful reading to think about how the thematics are approached (aesthetic dimension) and how mediators use strategies that favor the dialogue between text versus reader. Keywords: Juvenile Poetry. Sérgio Capparelli. Poetry teaching.
Databáze: OpenAIRE
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