Análise do perfil de hábitos de estudos de alunos do ensino do 2º Grau

Autor: Bernardelli, Ednéia
Přispěvatelé: Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, Becker, Lauro da Silva
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 1983
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional da UFPR
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
Popis: Orientadora: Lauro da Silva Becker Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Curso de Pós-Graduação em Educação Inclui referências: p. [58]-59 Resumo: Os professores de todos os níveis de ensino constatam diariamente as dificuldades e deficiências de seus alunos em relação aos hábitos de estudo. É muito comum, em épocas de exame, que alunos organizem processos intelectuais e mnemónicos, para reproduzir os conteúdos abordados em suas provas. Para a maioria dos alunos, estudar significa ler, decorar, armazenar conhecimentos e informações com fins imediatistas. Como uma atividade cansativa e desagradável, o processo de estudo está competindo com outras atividades da vida humana, mais atraentes e mais satisfatórias. Tudo isso implica desgaste de energia e de esforço, e, consequentemente, a inadequação da utilização do tempo. Esta pesquisa não pretende esgotar toda a problemática relacionada aos métodos e processos de estudo. Ela não ultrapassa a análise diagnostica de um grupo de alunos, interpretando os fatores intervenientes no perfil desses hábitos. Com base no teste PHD - Programação de Hábitos e Desempenho nos Estudos, de Carlos Del Nero, selecionamos uma amostra limitada a três colégios de Curitiba e aplicamos o instrumento de coleta de dados. Esse instrumento permite a análise do perfil de hábitos de estudo com base em seis fatores: compreensão, concentração, distribuição do tempo, desempenho em provas, método e apontamentos. Aplicado o instrumento, foi possível determinar os pontos mais críticos relacionados ao perfil de cada aluno. Por outro lado, esta pesquisa se valeu também de entrevistas, que nos permitiram levantar informações mais subjetivas e reais a respeito da problemática dos hábitos de estudo. A interpretação dos dados da amostra nos levam a concluir que: 1 - É possível diagnosticar o perfil de hábitos de estudo dos alunos e determinar os fatores mais deficientes desse processo. 2 - A maioria dos alunos apresentam deficiências em relação à sua maneira de estudar e, por força de circunstâncias, limitam-se a processos inadequados de estudo. 3 - Dentre, as deficiências mais substanciais, detectou-se que a maioria dos alunos estuda, mas utiliza-se erradamente do tempo disponível e dos processos de aquisição do conhecimento. 4 - Embora o teste não tenha demonstrado relações significativas entre os fatores intervenientes do processo de estudo, os alunos demonstraram que essas deficiências estão relacionadas a um conjunto de princípios que caracterizam a problemática de seus hábitos. 5 - Com base no diagnóstico é possível também estabelecer programas de orientação e correção das falhas detectadas. Abstract: Teachers of all the teaching levels daily verify their students difficulties and deficiencies in relation to their study habits. It is very common, during the examination period, to see students organizing rational and mnemonic processes in order to reproduce the content to be given in their tests. For the majority of the students, to study means to read, to memorize, to store knowledge and information for immediate purpose. As a boring and unpleasant activity, the study process is competing with other and more attractive activities. All this implies in energy and effort consuming and consequently the inadequacy of time consuming. This research does not intend to exhaust the problems in relation to the methods and processes of studying. It does not exceed the diagnostic analysis of a group of students interpreting the inherent factors in these habits. Based on PHD - Programação de Hábitos e Desempenho no Estudo, test by Carlos del Nero, we have related a sample limited to three schools from Curitiba and we have applied the data collecting instrument. This instrument permits an analysis of the study habits based on six factors: comprehension, concentration, time distribution, performance in tests, method and annotations. Applying the instrument, it has been possible to determine the most critic aspects related to each student. On the other hand, this research has been based on interviews which have allowed us to get more subjective and real information in relation to the problems of studying. The interpretation of the sample data has lead us to conclude that: 1 - It is possible to make a diagnosis of the students' study habits and determine the most deficient factors of this process. 2 - The majority of the students present deficiencies in relation to their way of studying, and due to the circumstances they limit themselves to inadequate processes of studying. 3 - Among the most essential deficiencies it has been observed that the majority of the students studies using the time he has available as well as the acquisition processes of knowledge the wrong way. 4 - Even though the test has not shown meaningful relationships among the intervenient factors of the studying process, the students have shown that these deficiencies are related to a set of principles which characterize their problematic habits. 5 - Based on the diagnosis it has also been -possible to establish orientational programs and correction of the discovered errors.
Databáze: OpenAIRE
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