Fortalecimiento a través de las tic de los procesos pedagógicos del programa de necesidades educativas especiales de la institución educativa villa del sol
| Autor: | Arango-Vanegas, Nancy Patricia, Palacio-López, Lida Yazmín, Velásquez-Carmona, María Victoria |
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| Přispěvatelé: | Universidad Católica de Oriente. Facultad de Ciencias de la Educación.Maestría en Educación, modalidad virtual |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Inclusion
Enseñanza inclusiva Integración escolar Escuela inclusiva Inclusión (Educación) Adaptaciones curriculares Pedagogical strategies Methodology Educación especial Metodología Estrategias pedagógicas Educación inclusiva Gestión educativa Special educational needs Necesidades educativas especiales Educational management Inclusión |
| Zdroj: | Repositorio UCO Universidad Católica de Oriente instacron:Universidad Católica de Oriente |
| Popis: | Este informe de investigación compila los resultados de los procesos pedagógicos que desarrollan los docentes con los estudiantes del programa de Necesidades Educativas Especiales de la Institución Educativa Villa del Sol, con el propósito de mejorarlos y fortalecerlos, enmarcado dentro de la política de inclusión escolar; donde se le garantice a los niños, niñas y adolescentes los apoyos y los ajustes razonables requeridos en su proceso educativo, a través de estrategias pedagógicas adecuadas y pertinentes; que eliminen las barreras existentes en el aula de clase y por ende en el entorno educativo, facilitando de esta manera una mejor respuesta en el avance y proceso de aprendizaje de los estudiantes. Partiendo de una caracterización de los actores del programa de NEE con base en sus retrocesos y potencialidades, lo cual permite describir e interpretar los procesos desarrollados en relación con los resultados obtenidos hasta ahora en el programa de Inclusión Escolar, desde el análisis de 2 categorías principales: Programa de Necesidades Educativas Especiales, Gestión Académica, PEI, propuesta curricular, procesos metodológicos y pedagógicos que permitan tomar decisiones y formular orientaciones y acciones que propicien el mejoramiento de los procesos pedagógicos de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales. A la vez que se plantea unos indicadores que ayuden a analizar periódicamente el programa. This research report compiles the results of the pedagogical processes developed by the teachers with the students of the Special Educational Needs program of the Villa del Sol Educational Institution, with the purpose of improving and strengthening them, framed within the school inclusion policy; where children and adolescents are guaranteed the support and reasonable adjustments required in their educational process, through appropriate and relevant pedagogical strategies; which eliminate existing barriers in the classroom and therefore in the educational environment, thus facilitating a better response in the students' progress and learning process. Starting from a characterization of the actors of the SEN program based on their setbacks and potentialities, which allows us to describe and interpret the processes developed in relation to the results obtained so far in the School Inclusion program, from the analysis of 2 main categories: Special Educational Needs Program, Academic Management, SEN, curricular proposal, methodological and pedagogical processes that allow making decisions and formulating orientations and actions that promote the improvement of the pedagogical processes of students with Special Educational Needs. At the same time, indicators are proposed that help to periodically analyze the program. Bello |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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