Interfaces de género y empoderamiento de las mujeres en korfball: una revisión descriptiva

Autor: Silva, Renata Laudares, Schwartz, Gisele Maria
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Cadernos Pagu; n. 58 (2020); e205809
Cadernos Pagu; No. 58 (2020); e205809
Cadernos Pagu; Núm. 58 (2020); e205809
Cadernos Pagu
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
ISSN: 1809-4449
Popis: Based on the perspective of gender equality in sport, this study investigated the production of knowledge about gender interfaces and women’s empowerment in Korfball. The results indicate the predominance of studies about gender equality in highperformance sports, and in physical education classes. However, no articles were found directly related to gender interfaces and women’s empowerment in Korfball. It is concluded that there is an urgent need for production of knowledge about this theme, to minimize this gap. Basado en la perspectiva de la igualdad de género en el deporte, el estudio investigó la producción de conocimiento sobre las interfaces de género y el empoderamiento de las mujeres en Korfball. Los resultados indican el predominio de estudios sobre igualdad de género en el ámbito de los deportes de alto rendimiento, así como en el contexto de las clases de Educación Física. Sin embargo, no hay artículos directamente relacionados con las interfaces de género y el empoderamiento de las mujeres en Korfball en la literatura académica. Se concluye que existe una urgencia en la producción de conocimiento considerando el tema, para minimizar esta brecha. Baseado na perspectiva de igualdade de gênero no esporte, o estudo investigou a produção de conhecimento sobre as interfaces de gênero e empoderamento da mulher no Corfebol. Os resultados indicam a predominância de estudos sobre igualdade de gênero no âmbito dos esportes de alto rendimento, assim como no contexto das aulas de Educação Física. Porém, não há artigos diretamente relacionados às interfaces de gênero e empoderamento da mulher no Corfebol na literatura acadêmica. Conclui-se que há uma premência na produção de conhecimentos considerando a temática, para minimizar esta lacuna.  
Databáze: OpenAIRE
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