Pensamiento educativo freireano: perspectivas humanistas y liberadoras
| Autor: | Nakashima, Rosária Helena Ruiz, Almeida, Rejane Cleide Medeiros de, Cardoso, Bruna da Silva |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
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| Zdroj: | Olhar de Professor; Bd. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-12 Olhar de Professor; Vol. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-12 Olhar de Professor; v. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-12 Olhar de Professor Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) instacron:UEPG |
| ISSN: | 1984-0187 1518-5648 |
| Popis: | The Freirean educational thought mobilizes us to reflect on dialogical education, teaching knowledge and problematizing teaching methodologies, which inspire us to think, feel and act in search of humanization, life and the liberation of men and women. The purpose of this article is to present some nuances of Paulo Freire's thought, elucidating the liberating and humanistic perspectives of his pedagogy. The results of the reflections show that knowing, revisiting and/or reinventing Freire's ideas are essential practices for those who believe that dialogical education is fundamental to the processes of recreating a more just, inclusive, welcoming, generous and sustainable world. El pensamiento educativo freireano nos moviliza a reflexionar sobre la educación dialógica, la enseñanza de los conocimientos y la problematización de las metodologías de enseñanza, que nos inspiran a pensar, sentir y actuar en busca de la humanización, la vida y la liberación de los hombres y mujeres. El objetivo de este artículo es presentar algunos matices del pensamiento de Paulo Freire, elucidando las perspectivas liberadoras y humanistas de su pedagogía. Los resultados de las reflexiones indican que conocer, revisar y/o reinventar las ideas de Freire son prácticas esenciales para quienes creen que la educación dialógica es fundamental para los procesos de recreación de un mundo más justo, inclusivo, acogedor, generoso y sostenible. O pensamento educacional freireano nos mobiliza a refletir sobre educação dialógica, saberes docentes e metodologias de ensino problematizadoras, que nos inspiram a pensar, a sentir e a agir em busca da humanização, da vida e da libertação de homens e mulheres. O objetivo deste artigo é apresentar alguns matizes do pensamento de Paulo Freire, elucidando as perspectivas libertadoras e humanistas de sua pedagogia. Os resultados das reflexões apontam que conhecer, revisitar e/ou reinventar as ideias de Freire são práticas essenciais para aqueles que acreditam que a educação dialógica é fundamental para os processos de recriação de um mundo mais justo, inclusivo, acolhedor, generoso e sustentável. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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