Espa??os de pertencimento e circula????o: viv??ncias de egressos do sistema socioeducativo na cidade de Manaus
| Autor: | Vieira, Fab??ola Vasques |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Sampaio, Cl??udia Regina Brand??o |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM Universidade Federal do Amazonas (UFAM) instacron:UFAM |
| Popis: | Submitted by Divis??o de Documenta????o/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-09-12T14:38:24Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Disserta????o - Fab??ola V. Vieira.pdf: 3317141 bytes, checksum: 2f8276aca8e850e680c8fe7658e391c6 (MD5) Approved for entry into archive by Divis??o de Documenta????o/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-09-12T14:38:43Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Disserta????o - Fab??ola V. Vieira.pdf: 3317141 bytes, checksum: 2f8276aca8e850e680c8fe7658e391c6 (MD5) Made available in DSpace on 2017-09-12T14:38:43Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Disserta????o - Fab??ola V. Vieira.pdf: 3317141 bytes, checksum: 2f8276aca8e850e680c8fe7658e391c6 (MD5) Previous issue date: 2017-04-17 CAPES - Coordena????o de Aperfei??oamento de Pessoal de N??vel Superior Young offenders who have been through the socio-educational system have been the subject of research that examines the issue of adolescents committing an infraction. Studies show the difficulties the youths face when leaving socio-educational institutions, given the persistence of vulnerability frameworks that are part of the configuration of the lives of adolescents and youths even after they complete their time in the institutions. Despite some aspects remaining unchanged in the lives of the adolescents leaving the socio-educational institution implies changes and displacements: one of the displacements is the use of terminology. To be an ex-offender. Another displacement refers to the spatial dimension: a youth moves from a specific place ??? a socio-educational unit ??? to another place, where they will determine their own path after fulfilling the demands of the judicial decision. The ex-offender???s movement from one space to another implies change and facing the challenges arising from this new condition. This is relevant to understanding aspects relative to their trajectory from these places and the relations established in these contexts, in order to elaborate strategies of intervention that aim at protection and inclusion as citizens. The present research has as its objective the scrutiny of the social maps that reveal the trajectories of the ex-offenders from the socio-educational system, focusing on the relationship between spatiality, experiences and senses, in order to know and understand the living reality of these subjects. As partial objectives, it was proposed to construct social maps of the individual trajectory of each participant in the research, starting from the point at which they are characterized as leaving the socio-educational system; investigating the institutional and interpersonal bonds related to the ex-offender???s trajectory; verifying how the ex-offenders identify the elements of their trajectory, in terms of resources and adversities in the demands of everyday life; and understanding the relationship between the ex-offenders??? places of circulation and their active participation in terms of autonomy and citizenship.The theoretical base of the study consists of an interdisciplinary dialogue between Anthropology, Geography and Social Critical Psychology. The methodology is of a qualitative nature, utilizing the preparation of social maps in an adaptation of Social Cartographies??? strategies used in the Social Sciences. The participants were ex-offenders from a youth detention unit in Manaus, Amazonas. The content of the maps was explored by interviewing each individual, and the method of Content Analysis was used to examine the data. In the results it was identified that the space-time relationship proved to be a key analytical category for the understanding of young people's experiences and their relation to space. In general, the youths??? places of circulation included institutions like school, family and work, even though they present these aspects in a singular way. The church figured as a signifcant place of belonging for one of the youths. The resources for facing difficulties depended more on individual circumstances of each of the interviewees than the existence of formal support. Autonomy was highlighted as an important aspect so that the youths felt in control of their own trajectory. The challenges were identified as having a low level of education, difficulty in finding formal employment, and living in neighbourhoods considered risk areas. In conclusion, it can be said that in its complexity the spaces can be predominantly characterized as restrictive or emancipating and enabling, yet, the same space could offer the duality of vulnerability and protection to the youths. Egressos do sistema socioeducativo t??m sido tema de pesquisas dentre as que abordam a quest??o do adolescente autor de ato infracional. Estudos apontam para as dificuldades encontradas por estes jovens quando da sa??da das institui????es socioeducativas, dada a persist??ncia dos quadros de vulnerabilidade que fazem parte configura????o da vida de adolescentes e jovens mesmo ap??s o cumprimento de medida. A despeito de aspectos que tendem a permanecer os mesmos na vida do jovem, tornar-se egresso implica em mudan??as e deslocamentos: um dos deslocamentos ?? o pr??prio da terminologia. Ser egresso. Outro deslocamento refere-se ?? dimens??o espacial: desloca-se de um espa??o espec??fico ??? a unidade socioeducativa ??? para outros, onde construir?? sua trajet??ria p??s-cumprimento da medida judicial. O deslocamento do egresso implica em mudan??as e enfrentamento de desafios advindos desta nova condi????o, sendo relevante compreender aspectos relativos ?? sua trajet??ria a partir dos espa??os e rela????es estabelecidas nesses contextos, para a elabora????o de estrat??gias de interven????o que visem ?? sua prote????o e inclus??o como cidad??o. A presente pesquisa tem como objetivo aprofundar o olhar sobre mapas sociais que revelem a trajet??ria de egressos do sistema socioeducativo, tendo como foco a rela????o entre espacialidade, viv??ncias e sentidos, a fim de conhecer e compreender a realidade vivida por estes sujeitos. Como objetivos parciais, prop??s-se construir mapas sociais da trajet??ria individual de cada participante da pesquisa, a partir do momento em que s??o caracterizados como egressos do socioeducativo; levantar as vincula????es institucionais e interpessoais relacionadas ?? trajet??ria do egresso; verificar como os egressos identificam os elementos da sua trajet??ria em termos de recursos e adversidades nas demandas cotidianas e compreender a rela????o entre os espa??os de circula????o dos egressos e participa????o ativa destes em termos de autonomia e cidadania. A base te??rica do estudo consiste em um di??logo interdisciplinar entre a Antropologia, Geografia e a Psicologia Social Cr??tica. A metodologia utilizada ?? de natureza qualitativa, utilizando a confec????o de mapas sociais em uma adapta????o da estrat??gia das cartografias sociais utilizadas pelas Ci??ncias Sociais. Os participantes foram egressos de uma unidade de interna????o da cidade de Manaus - AM. O conte??do dos mapas foi explorado por meio de uma entrevista individual, sendo utilizado o m??todo de An??lise de Conte??do para tratamento dos dados. Como resultados, identificou-se que a rela????o espa??o-tempo revelou-se enquanto categoria anal??tica-chave ?? compreens??o das viv??ncias dos jovens e sua rela????o com o espa??o; de modo geral, os espa??os de circula????o dos jovens incluem institui????es como escola, fam??lia e trabalho, ainda que cada jovem apresente estes aspectos de modo singular; a igreja figurou como espa??o de pertencimento significativo na trajet??ria de um dos jovens; os recursos para enfrentamento das adversidades dependiam mais dos arranjos individuais de cada entrevistado do que a exist??ncia de suporte formal; a autonomia foi destacada como importante aspecto para que os jovens se sentissem capazes de administrar sua pr??pria trajet??ria; as adversidades foram demarcadas pela baixa escolaridade, dificuldade de inser????o no mercado de trabalho formal, residir em bairros considerados zonas de risco. Concluiu-se que em sua complexidade, os espa??os podem caracterizar-se predominantemente por serem restritivos ou emancipat??rios, podendo, ainda, um mesmo espa??o apresentar a dualidade da vulnerabilidade e prote????o ao jovem. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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