A pesquisa escolar no território da web:a proposta de um modelo/Gustavo Pereira Pessoa ; orientador: Simão Pedro Pinto Marinho
| Autor: | Pessoa, Gustavo Pereira |
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| Přispěvatelé: | Marinho, Simão Pedro Pinto Orientador, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.Programa de Pós-Graduação em Educação Instituição |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2017 |
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| Zdroj: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_MINAS Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC MINAS) instacron:PUC_MINS |
| Popis: | Tese (doutorado) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Educação. Bibliografia: f. 175-194 A pesquisa escolar é uma prática antiga cuja origem está ligada à tentativa de simular uma investigação científica na escola. Porém a pesquisa escolar vem sendo praticada de forma inadequada, geralmente se revelando em um trabalho de cópia a partir de fontes bibliográficas, resultando em algo que não traz uma efetiva produção do estudante. A pesquisa escolar não apresenta, na maioria das vezes, os elementos fundamentais para ser considerada como uma prática de investigação que promova uma iniciação à ciência. A Web passou a ser a biblioteca digital de onde se retiram as informações que serão transcritas para o produto que se apresentará como sendo o da pesquisa. Neste contexto se faz necessário outras propostas para a realização da pesquisa escolar. Considerando a deficiência da pesquisa escolar e o uso limitado da Web nesta atividade, propomos uma metodologia que se aproxima da perspectiva de uma investigação científica e, ao mesmo tempo, que possa ser realizada na Web, e não somente a partir dela como é o usual. Para isto levantamos referências sobre a pesquisa escolar e aspectos relacionados a construção de conhecimentos e da aprendizagem ativa. Em outro momento entrevistamos docentes que praticam a pesquisa científica, buscando elementos que estes sujeitos pudessem trazer para a prática da pesquisa escolar. Por fim buscou-se a construção de um modelo de pesquisa escolar aproximado da perspectiva cientifica que se inserisse no contexto de uma cultura digital. Além da diversidade de fontes de informação, a Web oferece recursos para o desenvolvimento da pesquisa, da coleta de dados, passando por seu tratamento, até a publicação dos resultados. Em se realizando na Web, a pesquisa escolar deve levar em consideração as características deste território, com suas linguagens múltiplas, os recursos multimidiáticos e com uma organização dinâmica, de sistema aberto. O modelo apresentamos, ao requerer que os estudantes se constituam em pesquisadores imersivos e que desenvolvam ou aprimorem competências reconhecidas como essenciais na contemporaneidade, propõe rupturas com as práticas hoje usuais, de forma a contribuir para que a pesquisa escolar ganhe mais significado na escola de uma sociedade marcada pela cultura digital. Palavras-chave: Pesquisa escolar. Internet. Território da web. Aprendizagem ativa. Pesquisador imersivo. School research is an old practice and it´s origin is linked to the attempt to simulate a scientific investigation in school. However, school research has been practiced in an inadequate way, usually revealing itself in a copy work from bibliographic sources, resulting in something that does not bring an effective production of the student. Most of the school research does not present the fundamental elements to be considered as a research practice that promotes an initiation to science. The Web has become the digital library from which the information will be transcribed for the product that will be presented as the research. In this context, other proposals for the conduct of school research are necessary. Considering the deficiency of school research and the limited use of the Web in this activity, we propose a methodology that approaches the perspective of a scientific investigation and, at the same time, can be carried out on the Web, and not only from it as usual. For this, we raise references about school research and aspects related to knowledge construction and active learning. In another moment, we interviewed teachers who practice the scientific research, searching for elements that these subjects could bring to the practice of school research. Finally, we sought to construct a model of scholarly research that approached the scientific perspective that was inserted in the context of a digital culture. In addition to the diversity of information sources, the Web offers resources for the development of research, from data collection, through its treatment, to publication of results. In making on the web, school research must take into account the characteristics of this territory, with its multiple languages, multimedia resources and a dynamic, open system organization. The model that we present, when requesting that the students become immersive researchers and that develop or improve competences recognized as essential in the contemporaneity, proposes ruptures with the usual practices, in order to contribute for the school research to gain more meaning in the school of a society marked by digital culture. School research. Internet. Web territory. Active learning. Immersive researcher. O DVD que acompanha a obra, encontra-se no Setor de Coleções Especiais |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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