Training of nurses for health system: pro-health as a change in strategy

Autor: Leite, Graciene Lannes
Přispěvatelé: Teodoro, Antonio Neves Duarte, Silva, Ana L??cia da, Marcolan, Jo??o Fernando, Rom??o, Jos?? Eust??quio, Nosella, Paolo
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2016
Předmět:
Zdroj: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove
Universidade Nove de Julho (UNINOVE)
instacron:UNINOVE
ISSN: 5502-9299
Popis: Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2016-11-08T20:24:40Z No. of bitstreams: 1 Graciene Lannes Leite.pdf: 1590664 bytes, checksum: 401bdabcd6229714e550292996ddf57d (MD5) Made available in DSpace on 2016-11-08T20:24:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Graciene Lannes Leite.pdf: 1590664 bytes, checksum: 401bdabcd6229714e550292996ddf57d (MD5) Previous issue date: 2016-09-01 This study questions the nurses training process for the Sistema Unico de Saude (SUS), Unified Health System. In recent years, education and health orientation of vocational training in health and its academic and practical aspects of work with the aim of adapting these to the demands of the SUS have been under discussion. To this end, The National Orientation Program for Professional Training in Health (Pro-Health) and The Program of Education for Work (PET-Health) were established. With the aim of analyzing the implementation processes of these programs in the undergraduate Nursing course, a public higher education institution in S??o Paulo was chosen as the locus for empirical research. For this purpose, it was necessary to conduct a study on the public policies of undergraduate level training of health care professionals in Brazil, with greater attention to the two mentioned programs. The theoretical reference is set in the work of Goodson, Aplle and Bernstein, which discusses education and curriculum; the professional experience of the author in the implementation of these programs in another IES (HEI) was useful in the construction of this framework. The research, of qualitative nature and exploratory character, used methodological and analytical contribution through research of legislation and documentation focusing on the training of nurses, from the perspective of the Policy cycle approach, by Ball and colleagues, which provides the contexts of influence, for text production and practice. The approach of the context of influence and text production was carried out from an analysis of the National Curriculum Guidelines for Undergraduate Nursing Courses (DCN / ENF) and Pro-Health Handbook. The context data of practice were collected through semi-structured interviews with teachers, supervisors and former students of the undergraduate course in Nursing. The content analysis technique was used which considered the topic as the unit of analysis for organizing and interpreting the answers of the interviewees. The triangulation undertaken as a research strategy for data collection combination allowed a full view of the different contexts that involve discussions of Education and Health and the orientation of academic training and work practice of nurses. The results revealed the potential of the pedagogical proposal of the Pro / PET-Health as an important mechanism for school integration - health care - community, through the production of knowledge based on the demands of the SUS and the performance of students in actual practice scenarios toward the new training mandate. Furthermore, it was observed that the concreteness of this potential is still a great challenge to the implementation, monitoring and evaluation that ensure the adequacy and continuity of the orientation of nursing education policies. Finally, by combining the results with the framework of the policy cycle approach, it was concluded that the subjects of this training process should seek cooperation with others, favoring the connection with policy makers and other social institutions, in the pursuit of achievement of transforming education, making choices and allowing memberships that give legitimacy and consequent "feedback" on the management of public education. EL presente estudio aborda el proceso de formaci??n de enfermeros. En los ??ltimos a??os la reorientaci??n de la formaci??n profesional de salud esta presentes en todos los debates educativos de salud a fin de adaptarlos a las exigencias del Sistema Unificado de Salud (SUS). Estableciendo el Programa Nacional de Reorientaci??n de la Formaci??n Profesional en Salud (Pro-Salud) y el Programa de Educaci??n para el Trabajo (PET-Salud).Como objetivo, analizaremos los procesos de implementaci??n del curso de licenciatura en enfermer??a. Utilizamos para a investigaci??n emp??rica una Instituci??n de Educaci??n Superior P??blica de Sao Paulo. Con este fin, estudiamos pol??ticas p??blicas relacionadas con la formaci??n de los profesionales de salud en Brasil, con mayor atenci??n en los programas mencionados. A partir de los trabajos de Goodson, Aplle y Bernstein, sobre Educaci??n y Curr??culo se construye este marco te??rico, donde la experiencia profesional del autor en la implementaci??n de estos programas en otras IES fue primordial. La investigaci??n cualitativa con car??cter exploratorio utilizo metodolog??a anal??tica mediante estudios de legislaci??n y de la documentaci??n direccionando la formaci??n de los enfermeros, desde este enfoque en el ciclo de la pol??tica (enfoquede ciclo de la pol??tica), presentado por Ball y sus colegas, prev?? los contextos de influencia de producci??n del texto y pr??ctica. A abordaje de los contextos de influencia de la producci??n del texto fue realizada a partir de una an??lisis de las Directrices Curriculares Nacionales para Graduaci??n en Enfermer??a (DCN / ENF) y cuaderno Pro-Salud. Los dados del contexto pr??ctico fueron recolectados de entrevistas semiestructuradas con profesores, preceptores y ex alumnos de la carrera de Licenciatura en Enfermer??a. Utilizamos a t??cnica de an??lisis del contenido considerando el tema como la unidad de an??lisis para organizar e interpretar las respuestas de los entrevistados. La triangulaci??n usada como estrategia de investigaci??n para la recolecci??n de datos facilito una visi??n hol??stica de los diferentes contextos que envuelven discusiones de Educaci??n, Salud y la reorientaci??n de la formaci??n acad??mica y pr??ctica de los enfermeros. Los resultados mostraron un potencial en la propuesta pedag??gica Pro / PET-Salud considerado un mecanismo importante para la integraci??n escolar ??? servicios de salud - comunidad, a trav??s de la producci??n de conocimiento con base en las exigencias del SUS y rendimiento de los estudiantes en los pr??ctica reales en direcci??n al nuevo mandato de formaci??n. Al mismo tiempo, se observ?? que la concreci??n de este potencial todav??a es un gran desaf??o en la implementaci??n, monitoreo y evaluaci??n para asegurar la adecuaci??n y la continuidad de la reorientaci??n de las pol??ticas de formaci??n de enfermeros. Por ??ltimo, mediante la combinaci??n de los resultados con el marco del enfoque del ciclo de la pol??tica Approach, hemos llegado a la conclusi??n de que los sujetos de este proceso de formaci??n deber??an buscar la cooperaci??n con otros sujetos, e favorecer la conexi??n con los formuladores de pol??ticas y otras instituciones sociales, en la b??squeda de la concreci??n de la transformaci??n de la educaci??n, tomando decisiones y permitiendo adhesiones que dan legitimidad y la consiguiente "retroalimentaci??n" de la gesti??n de la educaci??n p??blica. O presente estudo tem como problem??tica o processo de forma????o dos enfermeiros para o Sistema ??nico de Sa??de (SUS). Nos ??ltimos anos, faz parte das discuss??es sobre Educa????o e Sa??de a reorienta????o da forma????o profissional em sa??de, na sua vertente acad??mica e pr??tica de trabalho, com vistas a adequar essas ??s demandas do SUS. Neste intento, foram criados o Programa Nacional de Reorienta????o da Forma????o Profissional em Sa??de (Pr??-Sa??de) e o Programa de Educa????o pelo Trabalho (PET-Sa??de). Com o objetivo analisar os processos de implementa????o desses Programas, no Curso de Gradua????o em Enfermagem, tomou-se como locus de pesquisa emp??rica Institui????o de Ensino Superior p??blica do Munic??pio de S??o Paulo. Para tal fim, foi necess??rio realizar estudo sobre as pol??ticas p??blicas de forma????o, em n??vel de gradua????o, dos profissionais da ??rea de Sa??de no Brasil, com maior aten????o aos dois Programas citados. O referencial te??rico formou-se a partir dos trabalhos de Goodson, Aplle e Bernstein, que discutem Educa????o e Curr??culo. Para a constru????o desse referencial foi ??til a experi??ncia profissional da pesquisadora na implementa????o desses programas em outra IES. A pesquisa, de natureza qualitativa, com car??ter explorat??rio, utilizou como aporte metodol??gico e anal??tico o levantamento de legisla????o e de documenta????o, com foco na forma????o dos enfermeiros. Construiu-se sob a perspectiva da abordagem do ciclo de pol??ticas (policy cycle approach), conforme Ball e colaboradores, que prev?? os contextos de influ??ncia, produ????o de texto e pr??tica. A abordagem dos contextos de influ??ncia e produ????o de texto foi realizada a partir da an??lise das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Gradua????o em Enfermagem (DCN/ENF) e do Caderno Pr??-Sa??de. Os dados do contexto da pr??tica foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas com docentes, preceptoras e ex-alunas do Curso de Gradua????o em Enfermagem. Utilizou-se a t??cnica de An??lise de Conte??do, considerando-se o tema como unidade de an??lise para organiza????o e interpreta????o das respostas das entrevistadas. A triangula????o empreendida como estrat??gia de investiga????o, para a combina????o de coleta de dados, possibilitou vis??o de totalidade dos diferentes contextos que envolvem as discuss??es da Educa????o e Sa??de e a reorienta????o da forma????o acad??mica e pr??tica de trabalho dos enfermeiros. Os resultados revelaram o potencial da proposta pedag??gica do Pr??/PET-Sa??de como importante mecanismo de integra????o ensino ??? servi??o de sa??de comunidade, por meio da produ????o de conhecimentos baseados nas demandas do SUS e da atua????o dos alunos em cen??rios reais de pr??tica, em dire????o a novo mandato formativo. Ao mesmo tempo, observou-se que a concretude desse potencial ainda constitui grande desafio no sentido da implanta????o, acompanhamento e avalia????o que assegurem as adequa????es e continuidade das pol??ticas de reorienta????o da forma????o dos enfermeiros. Por fim, ao associar os resultados com o referencial do policy cycle approach, concluiu-se que os sujeitos desse processo formativo devem buscar articula????o com outros sujeitos, a fim de favorecer a conex??o com os formuladores de pol??ticas e outras institui????es sociais, na busca pela concretiza????o da educa????o transformadora, cujas escolhas possibilitem ades??es que deem legitimidade e, consequentemente, permitam a ???retroalimenta????o??? da gest??o p??blica do ensino.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: