El tema indígena en la enseñanza de las Ciencias Naturales y la aplicación de la Ley nº 11.645/08
| Autor: | Paula, Ana Luísa Oliveira de, Sousa, Imelda Martins de, Ribeiro, Alice Melo, Sousa, Bruce Lorran Carvalho Martins de, Silva, Joelma Rodrigues da |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2022 |
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| Zdroj: | SBEnBio Biology Teaching Journal; 2022: v.15, nesp (nov. 2022)-Dossiê Temático; 612-633 Revista de Enseñanza de Biología SBEnBio; 2022: v.15, nesp (nov. 2022)-Dossiê Temático; 612-633 Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio; 2022: v.15, nesp2 (nov. 2022)-Dossiê: Relações Étnico-Raciais e o Ensino de Biologia; 612-633 Revista da SBEnBIO Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) instacron:SBEnBio |
| ISSN: | 2763-8898 |
| DOI: | 10.46667/renbio.v15inesp2 |
| Popis: | The mandatory teaching of the Indigenous History and Culture thematic in basic education is provided for by Law number 11.645/08. The analysis of the compliance with this law is the main objective of this work, for this, the methodology was developed through an exploratory qualitative-quantitative approach using an online survey as a research instrument. It seeks to identify the processes experienced in High School by students at the University of Brasília (UnB), as well as their opinions about the thematic teaching. The information collected was analyzed using the emergent categorization method. The study appreciation allows us to conclude the importance of an intercultural education free from prejudice, enabling the appreciation of indigenous cultures and compliance with the law in question. La enseñanza obligatoria de la Historia y Cultura Indígena en la educación básica está prevista por la Ley N° 11.645/08. El análisis respecto al cumplimiento de esta ley es el objetivo principal de este trabajo, para ello se desarrolló la metodología a través de un enfoque exploratorio cualitativo-cuantitativo con el uso de un cuestionario en línea como instrumento de investigación. Busca identificar los procesos vividos en la escuela secundaria por los estudiantes de la Universidad de Brasilia (UnB), así como sus opiniones sobre la enseñanza de la materia. La información recolectada fue analizada utilizando el método de categorización emergente. La apreciación del estudio permite concluir la importancia de una educación intercultural libre de prejuicios, que posibilite la apreciación de las culturas indígenas y el cumplimiento de la ley en mención. A obrigatoriedade do ensino da temática História e Cultura Indígena na educação básica é prevista pela Lei nº 11.645/08. A análise quanto ao cumprimento desta lei é o principal objetivo deste trabalho, para isso, a metodologia se desenvolveu por meio de uma abordagem quali-quantitativa exploratória com o uso de questionário online como instrumento de pesquisa. Busca-se identificar os processos vivenciados no Ensino Médio por estudantes da Universidade de Brasília (UnB), bem como suas opiniões sobre o ensino da temática. As informações coletadas foram analisadas a partir do método de categorização emergente. A apreciação do estudo permite concluir a importância de uma educação intercultural e livre de preconceitos, possibilitando a valorização das culturas indígenas e o cumprimento da lei em questão. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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