Antibioticoprofilaxia em Odontologia: uma experiência de ensino utilizando mapas conceituais

Autor: Pereira, Fabricio Moraes, de Araújo, Maycon Douglas Oliveira, Silva, Dieverton Rufino de Souza, dos Santos, Aryane Silva, Lira, Estefany Martins, do Nascimento, Liliane Silva
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Revista da ABENO; Vol. 18 No. 1 (2018); 155-160
Revista da ABENO; Vol. 18 Núm. 1 (2018); 155-160
Revista da ABENO; v. 18 n. 1 (2018); 155-160
Revista da ABENO
Associação Brasileira de Ensino Odontológico (ABENO)
instacron:ABENO
ISSN: 2595-0274
1679-5954
Popis: The use of antibiotics is widespread in Dentistry because of the risk of exposure of the patient to infectious agents during clinical practice. Thus, it is important that the professional in the area can use antimicrobial protocols. This paper aims to report the experience of conceptual mapping in the teaching of antibiotic prophylaxis in Dentistry. The following topics were considered: drug types, drug selection, dosage, and clinical management in acute infections. Initially, a bibliographic review was performed on prophylactic protocols and meaningful learning in order to appropriate the students to the method on which this work is based. Three conceptual maps were assembled, each by two students. Despite the visible difficulty in organizing all the ideas to be used and even the lack of some, the structuring of conceptual maps was considered satisfactory, within its pedagogical role of provoking learning. O uso de antibióticos é amplamente difundido em Odontologia, devido ao risco de exposição do paciente a agentes infecciosos durante a prática clínica. Desta forma, é importante que o profissional da área esteja apto a utilizar protocolos antimicrobianos. Este trabalho visa relatar a experiência de construção de mapas conceituais no ensino de antibioticoprofilaxia em Odontologia. Foram considerados os seguintes temas: tipos de fármaco, seleção do fármaco, dosagem, e conduta clínica nas infecções agudas. Inicialmente foi realizada revisão bibliográfica acerca de protocolos profiláticos e da aprendizagem significativa, a fim de apropriar os estudantes ao método em que este trabalho está baseado. Foram montados três mapas conceituais, cada um por dois estudantes. Apesar da dificuldade visível em organizar todas as ideias a serem utilizadas e até a falta de algumas, a estruturação dos mapas conceituais foi considerada satisfatória, dentro de seu papel pedagógico de suscitar a aprendizagem.
Databáze: OpenAIRE
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