Conclusiones o cierres abiertos sobre la enseñanza de la filosofía en Costa Rica: indisciplinando a la didáctica para alcanzar la liberación del sujeto educativo
| Autor: | Gómez Torres, Juan Rafael, Mata Calderón, Adrián, Ureña Soto, Omar J. |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2018 |
| Zdroj: | Revista Ensayos Pedagógicos; 2018: Edición especial: Indisciplinando la didáctica; 163-165 Ensayos Pedagógicos Journal; 2018: Special Edition: Undisciplining Teaching; 163-165 Portal de Revistas UNA Universidad Nacional de Costa Rica instacron:UNA |
| ISSN: | 2215-3330 1659-0104 |
| Popis: | After this tour of various topics that revolve around the theme of Pedagogy in the teaching/learning process of Philosophy, we can reach the following conclusions about the need and urgency of undisciplining teaching, the above as a closure, but being clear that we are not making an epistemological lock but an ethical-political opening of Pedagogy itself: Después de este recorrido por varios tópicos que giran alrededordel tema de la pedagogía en el proceso de enseñanza/aprendizaje de lafilosofía, podemos llegar a las siguientes conclusiones sobre la necesidady urgencia de indisciplinar a la didáctica, lo anterior a modo decierre, pero teniendo claro que no estamos haciendo un cerrojo epistemológicosino una apertura ético-política de la pedagogía misma |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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