Editorial
| Autor: | Silva, Maria Vieira, Richter, Leonice Matilde, Souza, Vilma Aparecida de |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 8 No. 3 (2019); 297-300 Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 8 Núm. 3 (2019); 297-300 Revista Educação e Políticas em Debate; v. 8 n. 3 (2019); 297-300 Revista Educação e Políticas em Debate Universidade Federal de Uberlândia (UFU) instacron:UFU |
| ISSN: | 2238-8346 |
| Popis: | Análises e proposições concernentes à Educação Integral e à Escola em Tempo Integral têm sido recorrentes na educação brasileira em diferentes contextos históricos. Vale ressaltar que, desde a década 1930, educadores como Anísio Teixeira vêm defendendo o tempo integral nas atividades escolares pressupondo, com essa ampliação, a possibilidade de construção de uma escola mais democrática (COELHO et all, 2019). Coelho et all (2019) remetem-se ainda à experiências de estados e municípios brasileiros na década 1990, colocando em relevo o Programa Especial de Educação (PEE) realizado no estado do Rio de Janeiro, o qual ampliou a jornada escolar no hoje denominado Ensino Fundamental por meio da construção de 506 escolas em tempo integral – os Centros Integrados de Educação Pública – CIEPs. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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