O fenômeno do batimento e o princípio de indeterminação
| Autor: | Gava, Derek Willian Seki |
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| Přispěvatelé: | Tavares, Marcos Roberto da Silva, Dias, Helio, Costa, Lúcio Campos |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
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| Zdroj: | Repositório Institucional da UFABC Universidade Federal do ABC (UFABC) instacron:UFABC |
| Popis: | Orientador: Prof. Dr. Marcos Roberto da Silva Tavares Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal do ABC, Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física-MNPEF, Santo André, 2020. Neste trabalho apresentamos um produto educacional que trata de ensina r propriedades de Física Ondul atória para alunos do segundo e terceiro anos do ensino médio. Especial ênfase é dada aos fenômenos de Interferência e Batimento, sendo este último estendido para a formulação do princípio da indeterminação ( O prod uto consiste em uma sequência didática de 4 aulas onde são usadas ferramentas ( de cena didática interativas e de multimídia. Particular atenção é dada ao simuladores de ensino Phet no uso de seus laboratórios virtuais que mostram efeitos ondulatór ios pertinentes a presente seq uência didática. O uso de instrumentos musicais e de objetos de uso caseiro também são discutidos de maneira breve. O método pedagógico para aprendizagem dos temas envolvidos foi baseado nos 3 Momentos Pedagógicos. Como fundam entação teórica para o leitor desta dissertação, usamos livros texto de nível de Graduação em Física e de cursos de Física Básica do curso universitário. O Produto foi aplicado para duas turmas do ensino médio em que apenas uma das quais já havia lidado co m Física Ondulatória. Os resul tados da dinâmica destes dois grupos revelaram se bastante semelhante. In the present work we develop an educational product to teach wave physics phenomena and their theories to high school students. We mainly focus on Interference pattern and Beating p henomena, which naturally leads to the in- determinacy rel ation or to the Heisenberg Uncertainty Principle. The product con- sists of a sequence of 4 lectures where multimedia tools are explored to create a dynamical environment and enhance the didactical scen e. Particular attention is devoted to the using of Phet simulators which provide us with virtual laboratory that shows the physical effects regarding the present sequel. The use of a musi- cal instrument as well as other home made tools to enhance the scene are also explored. The employed learning method is the 3 Pedagogical Moments. To as- sist the reader in using the present sequel, we based our theoretical formulation on books aimed to undergraduate Physics students. The sequel has been offered to two high s chool classes. One of them has previously studied wave p hysics. Based on the individual reactions, the learning results were pretty much the same for the two classes. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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