Migrantes 'educáveis' : trajetórias de trabalho e educação de adultos nas migrações

Autor: Andó Filho, Fábio
Přispěvatelé: Oliveira, Adriana Capuano de, Menezes, Marilda Aparecida de, Waldman, Tatiana Chang
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: Repositório Institucional da UFABC
Universidade Federal do ABC (UFABC)
instacron:UFABC
Popis: Orientadora: Profa. Dra. Adriana Capuano de Oliveira Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas e Sociais, 2019. Essa pesquisa explora as relações entre os temas de migração, educação e trabalho, através da análise do campo de educação de adultos migrantes. Tem caráter interdisciplinar, articulando temas da História da Educação, Sociologia da Educação e do Trabalho, Serviço Social e advogando pela importância de uma disciplina própria e independente da Educação de Adultos. O objetivo principal foi investigar as percepções sobre Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional e Educação Técnica através da análise de trajetórias de estudantes migrantes e trabalhadores sociais, coletadas em entrevistas semi-estruturadas e confrontadas com a trajetória do pesquisador. Como objetivos secundários, foi feita uma discussão da literatura sobre os temas relevantes e uma descrição das redes de promoção e acesso das modalidades educativas em questão. A hipótese é de que há um descompasso entre as expectativas para a qualificação profissional e o efetivo ingresso no mercado de trabalho por migrantes. As desigualdades de classe, raça e gênero, associadas a regimes de regularização migratória e de validação de credenciais e conhecimentos, engendram um processo de desqualificação das experiências do migrante, promovendo mobilidade social descendente. Identificou-se que a obtenção de um emprego não depende necessariamente da qualificação profissional, em vez disso, esses discursos reforçam as relações de poder que individualizam a responsabilidade pelas barreiras do mercado de trabalho. Por outro lado, as falas dos entrevistados indicam agência dos migrantes, que atuam nas contradições desses fenômenos. Finalmente, argumenta-se pela promoção de acesso, circulação de informações e oferta de oportunidades dentro do sistema de educação nacional, para que se fomente o agenciamento crítico da realidade em que os migrantes se encontram. This work researches the interfaces among the fields of migration, education and labor, through the analysis of the specific field of adult education for migrants. It has an interdisciplinary and exploratory design and approaches themes from History of Education, Sociology of Education and Labor, Social Work and advocates for the relevance of an independent discipline of Adult Education. The main goal was to explore migrants and social workers perceptions on adult, professional and technical education by analyzing their trajectories through semi-structured interviews and confronting them with the researcher¿s own experience. As of the other goals, a discussion of the literature and a description of the networks that promote access to these types of education were made. The hypothesis is that there is a gap between the expectations of professional skilling and the actual access to labor market. Class, gender and race inequalities, associated to migration, credential and knowledge regimes, produce deskilling and devaluation of migrants¿ experience, promoting downward social mobility. The research has found evidence that finding a job doesn¿t depend on professional skilling. Rather, this kind of discourse reinforces power relations that individualize the responsibilities for the barriers found in the labor market. In contrast, interviewees¿ speeches indicate that migrants have agency and act on the contradictions of these phenomena. Finally, the research argues for promoting the access, the circulation of information and opportunities offered within the national education system, so as to enable the agency and critical action of migrant¿s reality.
Databáze: OpenAIRE
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